自动化大学专业排名 自动化专业排名大学排名

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本文目录一览：

• 1、自动化大学专业排名
• 2、自动化专业排名大学排名
• 3、中国电气专业大学排名

自动化大学专业排名

自动化大学专业排名为：清华大学、浙江大学、北京理工大学、北京航空航天大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、华中科技大学、西北工业大学、东南大学。

华大学自动化系隶属清华大学信息科学技术学院，已发展成为中国自动化领域高水平人才培养和科技创新基地，引领着中国自动化教育和控制科学与工程学科的持续创新。

清华大学自动化系成立于1970年；1979年7月，清华大学统筹进行专业布局调整，将原来在计算机系（即前自动控制系）从事自动控制理论研究与教学的部分教师并入自动化系，加强自动化学科的理论基础，成立了控制理论教研组；1999年，自动化系配合学校进行的体制改革，将原有的8个教研组调整为6个研究所。

据2020年8月清华大学自动化系官网显示，自动化系设置1个本科专业；下设1个一级学科，7个二级学科，均拥有硕士、博士学位授予权；有教师89人，其中教授、研究员40人，副教授、副研究员40人，助理教授、助理研究员9人。

自动化专业简介：

自动化属于工学、计算机类专业，是一门普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位，专业代码为080801。

自动化主要研究电子技术、自动控制、系统工程、信息处理等方面的基本知识和技术，进行自动化系统的分析、设计、开发与研究，实现对各种装置和系统的自动控制。例如：大厦自动门控制系统的设计、智能机器人的设计制造、工业设备的自动控制、天气现象自动观测系统的研发等。

考研方向：控制工程、控制科学与工程、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置。

自动化专业排名大学排名

自动化专业排名大学排名：

1、清华大学：北京市海淀区清华园1号。

清华大学自动化系成立于1970年。从1993级开始，自动化系本科只设“自动化”一个专业。自动化系的一级学科为“控制科学与工程”，在2001年全国重点学科评审中，“控制理论与控制工程”和“模式识别与智能系统”两个二级学科均排名第一。 七七网

在2017年全国一级学科的评估中该系“控制科学与工程”学科获评“A+”。该一级学科下设“控制理论与控制工程”、“模式识别与智能系统”、“系统工程”、“检测技术与自动装置”、“导航、制导与控制”、“企业信息化系统与工程”、生物信息学”七个二级学科。

2、哈尔滨工业大学：黑龙江省哈尔滨市南岗区西大直街92号

哈尔滨工业大学自动化专业历史悠久，其前身是1955年由前苏联专家帮助建立的自动控制专业，是国内最早创办的自动控制专业之一。自动化专业所属的“控制科学与工程”一级学科是“211工程”和“985工程”重点建设学科，具有硕士、博士学位授予权，并设有博士后流动站2017年第四轮全国高校学科评估为A+。

3、浙江大学：浙江省杭州市西湖区余杭塘路866号。

浙江大学控制科学与工程学院始建于1956年，设有“自动化”和“机器人工程”2个本科专业、“控制科学与工程”、“网络空间安全”2个一级学科，以及“电子信息”、“交通运输”专业学位。

“控制科学与工程”学科是一级重点学科，覆盖了控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、系统工程、检测技术与自动化装置、导航制导与控制等5个二级学科，拥有“控制科学与工程”一级学科的博士和硕士学位授予权、控制工程专业硕士学位授予权。

中国电气专业大学排名

中国电气专业大学排名介绍如下：

电气排名靠前的的大学有：清华大学、西安交通大学、华北电力大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、重庆大学、海军工程大学、天津大学、沈阳工业大学。

电气工程及其自动化是一门普通高等学校本科专业，属电气类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。

该专业是强电（电为能量载体）与弱电（电为信息载体）相结合的专业，要求掌握电机学、电力电子技术、电力系统基础、高电压技术、供配电与用电技术等知识领域的核心内容，培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

电气工程及其自动化专业的基本业务要求：

具有良好的人文社会科学素养，有社会责任感和工程职业道德；具有从事电气类专业所需的数学、自然科学以及经济和管理知识；掌握电气工程基础理论和专业知识，具有较系统的工程实践学习经历；了解电气类专业的前沿发展现状和趋势；

具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析处理；具有追求创新的态度和创新意识，具有综合运用理论与技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；

掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；了解与电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能正确认识工程对客观世界和社会的影响；

具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；基本掌握1门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

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