学前教育专业的就业前景如何？为什么这么说？

学前教育专业的就业前景如何？为什么这么说？很多朋友对这方面很关心，七七网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、学前教育专业的就业前景如何？为什么这么说？
• 2、学幼师这个专业怎么样
• 3、幼师就业前景怎么样？

学前教育专业的就业前景如何？为什么这么说？

大家在学校都会选择不一样的专业，但是小编觉得大家考虑的东西肯定也是非常多的，小编觉得兴趣是非常重要的，但是你必须也要考虑就业前景，否则你以后就找不到一个合适的工作。学前教育专业的就业前景怎么样呢？为什么这么说呢？

一、学前教育的就业前景怎么样呢？

大家是在进入大学之前就已经会在网络上填报自己的志愿了，这个时候大家就会选择不一样的专业。可能很多学生都会选择自己比较感兴趣的专业，但是小编觉得父母这个时候应该也会给大家提供很多帮助，小编觉得自己的兴趣是非常重要的，但是如果这个专业不太适合你，这个时候你自己也会感觉到身心疲惫。小编觉得应该去选择一个有就业前景的专业，这样的话以后你就不会那么的烦，其实学前教育专业也受到了很多人的重视了，因为现在大多数的人都想要去当老师，而且就业机会其实也是很广的。

二、为什么会这么说呢？

大多数选择学前教育专业的孩子其实都是女孩子，因为这些女孩子都想让自己的工作变得更加稳定，所以大家都会觉得当老师是最稳定的组织岗位。小编觉得女孩子的确可以选择，但是很多人可能都觉得以后自己找不到一个好的工作，但是这个专业的就业前景其实是非常不错的，以后大家毕业之后在家里也可以当老师。

因为现在学校对于人才的需求也是非常多的，而且现在很多人都不想当老师，因为大家都觉得老师的工资特别的低。小编觉得学前教育专业其实是非常不错的，但竞争的压力也非常大，因为每年有很多学生都会报考这个专业，所以就业的压力也是很大的。 七七网

学幼师这个专业怎么样

还是比较好的，幼师专业就业的话工作相对来说比较稳定，薪资待遇和福利这块也是不错的，不过学习比较广泛，要有绘画基础、音乐、舞蹈都要会一些，还要做一些手工，更重要的是你性格要开朗，而且要有耐心和爱心，做教育司良心的工作，专业很好，也要脚踏实地去一步一步的走，但是发展前景还是非常好的。

幼师就业前景怎么样？

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（一）学前教育专业的发展前景：
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆（2004年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。

幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。 （二）行业现状与人才需求：
1、「幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大」 随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%；班数增加了28876个，增长了4%；3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点；学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿教师约300—400人，其中只有40％左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。

2、「早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺」 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。

3、「中国-东盟文化交流加强，华语幼儿教师严重匮乏」 随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。

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