康复治疗学专业主要学什么（附课程目录）全国课程与教学论专业大学排名一览表

2023-03-18 23:55:07 | 七七网

康复治疗学专业主要学什么（附课程目录）

　　作为高考志愿填报的重要参考，课程目录是关键信息之一，那么，康复治疗学专业学哪些课程？就业前景如何呢？下面为大家整理了康复治疗学专业主要学什么（附课程目录），希望可以帮助大家全面了解康复治疗学专业。

　　康复治疗学专业主要学什么？

　　▶康复治疗学专业课程目录：英语、解剖学、生理学、儿童康复学、文献检索学、诊断学、生物化学、病理学、康复医学总论、组织学与胚胎学、免疫学、药理学、病理生理学、医学统计学、外科学、妇产科学、作业治疗学、儿科学、表面解剖学、康复评定学、内科疾病康复学、康复工程学、生物学、物理治疗学、语言治疗学、康复护理学、社区康复学、康复心理学、骨科康复学、神经伤病康复学、内科学、传统康复学、计算机学

　　通过学习，可以帮助大家掌握康复治疗学专业的的基础知识和能力，通过了解本学科的理论前沿和发展动态，可以拓宽知识视野，进而提升康复治疗学专业方面的专长与技能，为今后的工作学习奠定坚实的理论与实践基础。

　　康复治疗学专业简介

　　康复治疗学专业培养适应国家和社会发展需要的，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的康复治疗学基础理论、医学基本知识及其相关自然科学知识，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，具有创新、创业精神，掌握较扎实的康复治疗学技术，融康复、医疗、预防、保健为一体的康复治疗师。具有分析问题、科学思维和独立工作的能力；掌握一门外国语，具有阅读本专业外语书刊的能力。具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

　　康复治疗学专业就业前景怎么样？

　　主要到综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作。

　　康复治疗学专业代码是多少？

　　专业代码：101005

　　专业类别：医学技术类

　　门类：医学

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2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表

　　很多参加2023年高考的考生和家长，都比较关心今年课程与教学论专业大学排名情况，为了让大家了解到哪所大学课程与教学论专业比较好，下面为大家整理了2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表，对课程与教学论专业感兴趣的考生，不妨做一个初步的了解，该表不具实际指导意义，仅供参考。

　　2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表

序号	学校名称	评估结果
1	北京师范大学	A+
2	华东师范大学	A+
3	东北师范大学	A
4	南京师范大学	A
5	华中师范大学	A
6	北京大学	A-
7	首都师范大学	A-
8	浙江大学	A-
9	华南师范大学	A-
10	西南大学	A-
11	清华大学	B+
12	上海师范大学	B+
13	浙江师范大学	B+
14	厦门大学	B+
15	山东师范大学	B+
16	河南大学	B+
17	华中科技大学	B+
18	湖南师范大学	B+
19	陕西师范大学	B+
20	西北师范大学	B+
21	北京理工大学	B
22	天津大学	B
23	天津师范大学	B
24	辽宁师范大学	B
25	沈阳师范大学	B
26	哈尔滨师范大学	B
27	江苏师范大学	B
28	江西师范大学	B
29	广西师范大学	B
30	四川师范大学	B
31	河北大学	B-
32	苏州大学	B-
33	杭州师范大学	B-
34	安徽师范大学	B-
35	福建师范大学	B-
36	曲阜师范大学	B-
37	河南师范大学	B-
38	重庆师范大学	B-
39	云南师范大学	B-
40	新疆师范大学	B-
41	中央民族大学	C+
42	河北师范大学	C+
43	山西大学	C+
44	山西师范大学	C+
45	内蒙古师范大学	C+
46	同济大学	C+
47	江南大学	C+
48	温州大学	C+
49	广州大学	C+
50	宁波大学	C+
51	北京工业大学	C
52	渤海大学	C
53	吉林师范大学	C
54	浙江工业大学	C
55	赣南师范大学	C
56	湖北大学	C
57	中南民族大学	C
58	贵州师范大学	C
59	云南大学	C
60	扬州大学	C
61	天津职业技术师范大学	C-
62	长春师范大学	C-
63	江苏大学	C-
64	淮北师范大学	C-
65	鲁东大学	C-
66	湖北师范大学	C-
67	深圳大学	C-
68	广西师范学院	C-
69	石河子大学	C-
70	海南师范大学	C-

　　注：由于目前官方没有关于课程与教学论专业的大学排名，也不鼓励此类排名，同时，课程与教学论专业大学排名涉及多个方面，复杂程度非一张表所能概括，因此，该表仅作为参考，并不具实际意义，感谢理解与支持。

　　课程与教学论专业介绍

　　课程与教学论专业是教育学科的一个分支学科，该学科目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。本专业培养学生掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力。

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