高三出国留学好吗 北京航空航天大学实验学校中学部190名高三学子回到校园顺利完成开学复课

高三出国留学好吗 留学利弊分析

有些高三同学，在毕业后可能会选择出国留学，我们在选择这条道路之前，一定要慎重考虑。比如有同学就会问“高三出国留学好吗?”，下面七七网小编就为大家分享一篇《高三出国留学好吗 留学利弊分析》，供大家参考。

与以往人们头脑中“考不上大学才出国”的概念不同，现在流行的概念是“越优秀的孩子越应该早出国”!留学专家表示：尤其是出国读中学，需要孩子心理上相对成熟，有一定的自制能力，更要有主动学习的能力。“这就决定了，越是优秀的孩子，到国外的中学里越能充分利用资源使自己快速成长!他们能通过一个更高的平台，获得更大的成功。相反，那些比较依赖父母，自立能力不强，没有良好学习习惯的学生，我们不建议其过早出国。因为这样的孩子过早脱离父母的管理，有可能失去方向，心理上也容易产生问题。”

首先，在考虑出国留学方案前，应参考学生家庭财务状况，比如父母年收入和预计支出的总留学费用，以及留学的主要目的，英美澳加四个主流的留学国家的学制和费用各不相同，学校、专业之间的差别也比较大。

高三留学同学分这几种类型

类型一：决意高考 挑战梦想大学

如果学生打算在国内参加高考挑战自己梦想的大学，家长可在不影响孩子学习的情况下多了解留学信息，以免让孩子心猿意马，影响高考发挥。万一考试有意外，也好马上实施留学计划。

这样的学生，建议高考结束后马上能参加外语培训，做两手准备。现在有些海外的大学直接认可国内的高考成绩，学生有可能凭借自己的高考成绩能申请到国外更好的大学，或者更喜欢的专业，及早参加英语培训对申请更加有利，有时还能申请到奖学金。

类型二：体验高考 决定海外留学

如果学生只是想获得高中毕业证书或者经历一下高考而已，且已经决定赴国外读大学，那么在高三阶段，建议大量的时间放在语言培训上，如雅思或者托福等，以尽早符合国外大学的语言要求，顺利申请到知名大学，适应海外学习和生活环境。

另外，有些国外大学对于国内高中毕业的学生，提供大学快捷课程。高中毕业的学生可以直接申请本科快捷课程，顺利的话有些可以2年8个月就完成本科学位。选择这样的留学方案必须提前了解专业详情，因为不是每个专业都提供快捷路径。

类型三：钟情海外名校 无心高考

一些学生很早就决定出国留学，了解留学信息，一心想进某所大学。家长要积极配合，正确引导，帮助孩子做好留学规划，原则上如果学生能提前满足海外大学的要求可提前出国留学。很多情况下完成高二学业即可。建议学生在完成日常学业的情况下，着重加强外语的学习和培训。如果能及早规划，并付诸实际行动，那最终学生不但能够进入理想的学校还会比同龄学生节约一定的时间。

高三出国留学利弊分析

凡事有利就会有弊。从有利方面来看，高三毕业生借助出国留学这个通道，可以尽早地接触优势教育，领略异国风采，对于丰富人生阅历将起到积极的作用。对于一个留学生而言，语言环境异常重要，高三毕业生的学术趋向尚未固定，易于接受新事物，其语言学习也会更快更全面。从弊处来看，对于十七八岁的“小留学生”出国，部分学生很难自我约束。尤其是部分学生的衣、食、住、行在国内都是由父母一手操办，独立生活能力相对较弱，若在出国留学前尚未调整好心态，或意志力不坚定，将有可能未能通过适应期就会选择放弃留学。

高三毕业生出国留学的好处在于，首先国际化的教育可以培养具备国际沟通能力的人才;其次，留学可以让孩子得到一个磨炼机会，毕竟是全新的环境，又远离父母的庇护，对于习惯了父母照顾的中国孩子而言，将是一次完善人格的极好机会。三是海外优质教育可以弥补国内某些方面的不足，而学术氛围则比国内领先。四是高三毕业生的优势在于其适应能力、学习能力相对较强，能够较快地融入当地的学习和生活中，而良好的语言环境也将使他们的语言水平得到迅速提高。此外，国外大学更加注重学生综合能力的提高，在选拔过程中侧重考查学生的课外活动、社区服务、领导力等社会实践方面的表现。而在国外学校学习的同时，可以参加各种活动并逐步培养团队精神、领导能力，有利于成为全面发展的人才。但问题在于，在国内时有家长对孩子的看管较严，而一旦到国外在较为宽松的环境下，由于一些孩子自律能力差，会出现厌学症、疯玩症、忧郁症等。所以，建议留学前家长和孩子都要做好心理准备。出国留学应征求孩子意见，是否是他自己想出国，孩子是否做好了心理、知识、能力的足够准备，这些都应该有孩子主动的参与，而不是被动地接受。

并非每一个高三毕业生都适合出国留学

谈及是否每一个高三毕业生都适合出国留学的话题时，专家认为，并非每个高三学生都适应出国留学。首先是费用问题，毕竟工薪阶层的学生家庭还是占大多数，所以高额留学费用对他们来说是笔不小的开支。其次，自主能力不强、语言水平不够好等软、硬性条件不适合出国留学的学生目前也占到了一定的比例。

选择留学应综合家庭经济实力，并权衡学生自身素质等诸多方面因素。首先，必须具备资金条件做后盾。其次，孩子应具备一定独立生活能力和自我控制的能力。三是留学要面对很多关口：语言关、孤独关、交友关、饮食关、风俗习惯关等，而带着享受的心态去留学是行不通的。四是留学生活是对自身学业知识的一个提高过程，须面临诸多压力与困难，因此学生要理性、客观地评估自我，而父母也要准确评估孩子是否适应赴海外接受教育。

还有一些学生认为国内升学压力太大，与其在国内读一所二类或三类大学，还不如选择出国留学，“海归”这个名字不仅好听，而且毕业证拿出来也好看。对此，专家认为，这是一个错误的想法。她指出，西方国家是多种民族与多种文化的汇集地，社会环境和道德观念变化较快，面对诸多诱惑，如果缺乏个人自制力，在没有恰当引导的情况下，低龄留学生将有可能处于无序状态，更易沾染上一些不良习惯。此外，语言是沟通的重要工具，语言障碍极易促成低龄留学生出国后难以融入社会，有些人出国不到半年便收拾行装打道回府了。这样一来不仅仅带来经济上的损失，也会因此耽误孩子非常宝贵的学习时间。

以上就是小编为想出国留学的同学分享的《高三出国留学好吗 留学利弊分析》，希望大家无论留学与否，都能实现自己的理想，成为一个优秀的人。

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北京航空航天大学实验学校中学部190名高三学子回到校园顺利完成开学复课

文章来源：中国教育新闻网

今天，北京航空航天大学实验学校中学部全体190名高三学子回到久别的校园，顺利完成开学复课第一天的学习，迎来了“特殊时期”的开学第一日。

早上8点整，老师们早早来到校园北门和西门两处规定进校地点，进行人脸识别、测温设备测试，等候学生们到来。8点30分，学生们戴着口罩，保持一米间距，有序进行人脸识别，测体温排查等程序后逐个进入，迈入想念已久的校园。待学生全部入校，校门关闭，学校进入封闭管理状态，任何无关人员不得入校。

为做好安全防护，原本同一班级的学生分别进入不同的指定教室准备上课，专人专座，每个教室不超过25人。所有教室均按教委要求严格进行清理、消毒。学生在进入教室后用湿纸巾擦拭桌椅、板凳，对手部进行消毒，各班开窗通风，保持空气流通，全体师生全程戴口罩，重视疫情防控的每一处细节。

9：00，庄严肃穆的升旗仪式正式开始，全体高三学子通过“云直播”的方式共同参加了一场特殊而庄严的“升旗仪式”，共同感受这场特别的“开学礼”。全体师生观看《科学防护，安心返校--北航实验学校中学部防疫演习》视频后，再次强调在校防疫的纪律要求，并带领组织学生们签署《个人健康登记承诺书》。

9：30，六节课程高效展开。老师们精心设计、目标明确、环环相扣，一步步引领学生达成目标，学生们珍惜这难得的上课机会，全神贯注、积极提问。课间休息时，楼道巡视老师叮嘱学生们及时开窗通风，佩戴口罩，不聚集聊天，不跨班级来往，分散活动。接水和如厕时做好防护，保证安全距离。

午餐一直是家长和学生最关心的环节。为确保疫情防控没有死角，万无一失，午餐由大学食堂统一配送营养均衡的套餐。师生统一在指定地点就餐，1米间距排队领餐、固定座位同向就餐、就餐过程互不交谈，就餐完毕及时清理座位，不在就餐教室逗留，从另一侧楼门单向离开。

13：15，学校严格实行晨午检制度，在楼门外按一米间距排队，认真配合值班教师进行体温二次检测，准备开启第二时段的学习。

据悉，为确保高三年级如期平稳有序地顺利复课，在北航疫情防控领导小组的指导下，北航实验学校中学部做了大量细致入微的工作。从制定试开学工作方案，到防控物资保障到位;从开展两次复学演练，部署、组织开展好试开学各项准备工作，到开展全方位、全覆盖、无死角的校园清洁和消毒;从编写《校园生活防疫指南》手册，录制校园防疫指南视频，到下发《致高三学生及家长的一封信》，组织召开高三学生家长家长会……严格按照疫情防控要求规范执行每一个细节，确保每一名师生的身体健康和生命安全。同时，教师们加强集体备课，研究复习方向和教学内容，做好每周教学规划。合理确定学生学习方式和教师授课方式，做好线上线下教学衔接和学习指导。七七网

复课第一天，莘莘学子感慨万千。高三(2)班学生李嘉琪说：“终于要回到学校了!这真的是我自疫情暴发以来最期待的事。回学校，能够提高学习效率，通过面对面授课，我能够更加集中精力上课。学校为我们复课的每一个环节都做出了精心的设计，大到总体规划，小到每日各项事务的流程。我相信，我们能够很快恢复学习的状态，更好地面对考试。我更相信，我们一定会排除疫情干扰，在高考中取得优异的成绩!”