高三历史常识：汉朝名将列表及简介 高三化学怎么逆袭

高三历史常识：汉朝名将列表及简介

对于汉朝历史感兴趣的同学，可能会很轻松地说出汉朝的每一位皇帝，但大家可能并不了解皇帝的武将帮手们。其实，掌握越多历史常识，对于我们的历史学习越有帮助，我们更容易理解历史书中所描述的历史事件。下面，小编为大家分享汉朝名将列表及简介，我们一起来了解汉朝的那些名将。

高三历史常识：汉朝名将列表及简介

西汉：

1、韩信 排第一没有人会有异议吧!昔者韩信将兵，无敌天下，功不世出，略不再见，威执项羽，名出高帝，不知天时，就烹于汉。

2：周亚夫 平定七国叛乱功不可没。

3 卫青 收复河朔，奇袭高阙，二出定襄，漠北大捷打的匈奴抱头鼠穿。

4 霍去病 元狩二年(公元前121年)，汉武帝任命十九岁的霍去病为骠骑将军。于春、夏两次率兵出击占据河西地区浑邪王、休屠王部，歼敌4万余人。俘虏匈奴王5人及王母、单于阏氏、王子、相国、将军等120多人，同年秋，奉命迎接率众降汉的匈奴浑邪王，在部分降众变乱的紧急关头，率部驰入匈奴军中，斩杀变乱者，稳定了局势，浑邪王得以率4万余众归汉。从此，汉朝控制了河西地区，为打通了西域道路奠定基础。元狩四年(公元前119年)春，霍去病率军北进两千多里，越过离侯山，渡过弓闾河，与匈奴左贤王部接战，歼敌70400人，俘虏匈奴屯头王、韩王等3人及将军、相国、当户、都尉等83人，乘胜追杀至狼居胥山，在此举行了祭天封礼，在姑衍山举行了祭地禅礼，兵锋一直逼至瀚海。此战为汉朝进击匈奴最远的一次。

5 李广 李广是汉朝在长城一线抵抗匈奴进攻的主将，曾先后任上谷、上郡、陇西、北地、云中、代郡、雁门、右北平等地太守，善打硬仗之名传于天。人称飞将军。

东汉

6 邓禹 东汉协助刘秀建立东汉平定河西，出击关中，云台二十八将第一位。刘秀曾说：深执忠孝，与朕谋谟帷幄，决胜千里。……斩将破军，平定山西，功效尤著。

7、 窦固 永平十六年(73年)，任奉车都尉出击北匈奴，窦固在天山大破呼衍王，又夺取伊吾卢，设置了宜禾都尉，最终使西域诸国重新归附。次年，率军耿秉等击降车师，打通了前往西域的咽喉。

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高三了化学很差怎么办 高三化学怎么逆袭

很多同学对高中化学的学习入不了门，成绩总是不理想。那么，高三了化学成绩很差怎么办呢？下面和小编一起来看看吧！

高三化学成绩差的原因

1、初中时因畏惧化学药品，对化学缺乏学习兴趣，或者因为不喜欢化学学科的老师，间接影响到对化学的学习兴趣；而造成的自初中开始化学成绩就不理想的状况。

这类学生往往是除化学之外其他学科成绩较好或很好，只是因某种原因使自己失去了对化学的学习兴趣，从而造成化学成为了学习中的弱势学科。这类学生要提高化学成绩虽然有一定的困难，但我认为只要足够努力应该是化学成绩进步最快的一类学生。

2、缺乏高效的学习方法和良好的学习习惯

高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。学科都有学科的学习方法，每位同学也都有自己学习方法。有的同学因学习化学的方法不得当，而使化学成为了弱科。

好的习惯能使人受用一生，化学的学习也依赖好的学习习惯。有些人之所以成功，就在于他们有好的习惯。上化学课时，学优生能做到全神贯注地听讲，积极地思考。而学困生上课好开小差，懒于回答问题。学优生是先理解后记忆，而学困生是死记硬背，记得又慢，忘得又快。学优生不论在学校还是在家里都能自觉学习化学，而学困生的学习自觉性就很差。他们必须在家长、老师或班干部的监督下才能学一会儿化学，所以，化学就自然的成为了弱科。

高三学好化学的方法

1、化学主要首先理解原理，然后结合实验现象、化学方程式，勤动手勤记忆，再结合一些典型习题，强化理解和记忆，然后注意知识点的对比、归纳和整理。其实题目都是挺有共性的，抓住方程式和各种计算公式，记住各种物质的性质。

2、学习化学另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

3、课前要预习。上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。

4、听好每堂课.听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难。

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5、认真记好笔记。要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。

6、认真观察和动手实验。通过演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。