高三快速提高语文成绩的方法与技巧 高效率复习技巧方法

高三快速提高语文成绩的方法与技巧

高三学生最应该做的，是加强练字。在改卷过程中，会格外倾向于字迹工整、卷面整洁的考生。不夸张的说，如果学生的字迹工整，相对于字迹潦草、卷面污浊脏乱的考生来说，高出5-8分，也是常有的事。

高三如何快速提高语文成绩

以高考为例，语文的主观题(问答题)有这样一些：

(1)现代文阅读·新闻类文本：新闻中所提到的新技术为何会成功?如何让新技术更好地发挥作用?

这类题目只需在文中找到相应句子，用自己的话复述一次即可，难度不大。

(2)现代文阅读·小说类文本：小说中主人公是一个怎样的形象?小说中某一段有何作用?

第一问：积累背诵一些人物形象、性格的术语，考试时去套用即可。比如性格坚韧、善良朴实、有责任心、技术高超……背诵的术语越多，得高分的可能性越大。

第二问：背诵作用题的答题模板。如有助于塑造人物形象、推动情节发展、突出主题……一般的复习资料上都会有总结，您只需要督促他背下来就可以了。据我所知，高中生答不好这一点，最大的问题就是懒得背模板，或者是模板背得不全、不熟练，导致答题时因慌乱而乱写一气。

(3)文言文阅读：句子翻译

这一题难度最大，也最需要平时积累。如果有时间，最好把高中所有课文中出现的文言字词都背下来，如果觉得快高考了，时间来不及，至少要把复习资料上的高考必备120个实词、80个虚词的所有释义背下来。这一题共10分，但课文中出现的字(明确说明要掌握的字)至少占了6-7分。

如果基础打牢了，即使还有3分左右的生字，也可以根据知识储备猜出来。但如果连课文中的字都需要去猜，那自然是得不到高分的。而课本和复习资料上的文言词汇没有掌握，也是大部分学生翻译题做得不好的根源所在。

(4)诗歌鉴赏：最主要考点有： 这首诗表达了诗人哪些情感?运用了哪些手法?其他都是这两个问题的延伸。所以，我们要做的，就是依据复习资料，背诵所有诗歌类型可能出现的情感，记熟所有的表现手法。这些也是市面上所有的复习资料都会罗列清楚的。之所以做不出来，是学生没有背熟答题模板。

(5)语言表达：包括段落改错、图表转换……但这些题历来是高考的试验田，只能尽量多做题，多接触各类题目，不容易总结。

如何快速提高语文成绩

1.语文的现代文阅读的难度很大，其难点就在语文现代文的文章本身表达的含蓄、委婉。而再通过出题人进行文学性增强之后，更是让很多高三学生觉得答题时云里雾里的。那么该如何作答语文现代文阅读呢?其实，想要答好语文现代文阅读，也是有一定技巧的。

首先就是在回答语文现代文阅读时，应该顾及文章中的前后语境，并且在文章中提取关键词，找出这些关键词，可以对理解文章有很大的帮助，如果考生可以对语文的现代文阅读进行一个专项的训练，对于自己的文学鉴赏能力和分析文章的能力会有很大的提高。

2.在高中语文的文言文中，其中的一些答题点和知识点已经被很多考生所熟知。所以来说，对于语文文言文每年的变化都不算太大。在复习语文的文言文时，应该尽量从文言文的语法开始入手。将文言文以现代文阅读的方式进行赏析。以此才能对于语文的文言文加深理解，从而提高分数。

3.在整个语文试卷中，语文作文分值占了很大一部分比重，近年来，高考的语文作文多半是以话题作文为主，并且命题也非常的广泛。那么该如何才能写好语文的作文呢?针对于话题作文来说，应该从材料中找出一个关键的思路，将这一个思路进行细分，在细分的过程中，找出一个自己所擅长的话题进行作答。

对于那些需要在语文作文上下功夫的同学也可以多积累一些语文作文素材，关于人生理想或者名人趣事之类的素材，在挑选素材的时候，应该尽量秉持着题材鲜活新颖的话题，避免老套。

怎样复习高三英语 高效率复习技巧方法

在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。

怎样复习高三英语

首先先把语法给掌握了，每本教科书后面都有语法学习，在高一高二的基础上，把语法全部掌握了。这不用花费多少时间，一天半小时，两个星期就可以掌握高中所有语法，接下来再通过整个学期的学习结合单词加以运用，贯穿始终，语法就会变得越来越简单深刻。有些人为什么都不用系统的学习语法呢，原因就是语法少，而且这些知识点都穿插在课本或者平时的练习中。

考试中常见的错误有两种。一是单词不认识，看不懂。二是中文式的英语，按照自己的想法，造成偏差。为了避免出现第一种错误，就要求背诵单词的时候要注意单词的所有词性，所有中文意思，你如果只记住一个单词最常用的中文意思和词性，那么必然会造成填写的错误或者阅读理解错误，进而选择错误。

高效复习英语的方法

系统地练习了基本知识点和相应的答题技巧。因此，此时的复习重点放在模拟练习上。首先，对于模拟试卷的选择要以历年高考试卷为主，辅以各区县的模拟卷。

让学生真正了解高考英语试卷的难度和设置问题的习惯。其次，教师对模拟试卷的讲评应该更加灵活，不能局限于某个题目的正确答案，而是可以拓展学生相应的知识点和回答技巧。

同时，学生在面对错题时，不要将目光锁定于自己做错了多少题，这样不但不会提高能力，反而会降低自我效能感。因此，学生应该透过现象看到本质，找出错题背后的知识点，进行查漏补缺。