高三怎么学数学最有效 高三一轮复习历史必背知识点总结

高三怎么学数学最有效 数学的学习方法和技巧

凡是重要的数学公式，就要弄明白这个公式是怎么推导的，运用公式的条件是什么。养成推导公式的习惯。只有把公式的来龙去脉搞清楚了，才能更好地运用公式。

高三学好数学方法是什么

树立信心，减少无用重复题量。

1、有人提起数理化都头疼，感觉难无从下手。其实只要把每章节主线抓住，层层递进，成绩能提高很快。

2、不要做太多题，每个公式题型都理解透，灵活利用，而不是做很多题。做很多题会让你产生错觉，知识点很多。其实总结下来根本就没有太多题型。

高三数学有哪些学习技巧

理解和记忆数学基础知识是学好高中数学的前提。按建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。

理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：

一是知识的形成过程和表述;

二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

高三一轮复习历史必背知识点总结 哪些知识比较常考

海禁和闭关锁国政策的影响有积极：（次要）在一定程度上阻止了西方殖民势力对中国的侵略，在一定时期内维护了国家的安全。消极：（主要）使中国日益封闭，脱离了世界发展趋势，失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场和推进工业化的契机，导致资本主义萌芽发展缓慢，使中国日益落后于世界潮流。

历史必背知识点

1、专制主义中央集权制度长期存在的原因

经济：封建经济的分散性需要强有力的中央集权来加以保护；同时也是维护封建经济基础的需要

政治：封建地主阶级需要建立中央集权制度来巩固其统治地位；同时也是巩固、维护国家统一的需要

社会：广大人民渴望生活的安定和社会的稳定

理论：法家思想为其建立奠定了理论基础；儒家思想为其长期存在提供了理论基础

地理：中国属于大河文明，以农业生产为主，国土辽阔，需要统一的强有力政权进行管理

2、中国古代传统科技没有发展为近代科学的原因

政治：封建自然经济仍占统治地位，不能为科技发展提供相应动力

经济：明清统治者仍顽固坚持重农抑商政策

文化：科举八股取士，文化专制的强化，禁锢了思想和创新

对外：明清统治者实行海禁和闭关锁国政策，阻碍了中西科技文化的交流

3、中国近代自然经济解体的原因

根本原因：外国资本主义的入侵把中国卷入资本主义世界市场七七网

前提条件：中国国内市场不断扩大，不断促使农业生产由自然经济向商品经济转化

内部根源：自然经济自身的局限性终究难以抵挡机器大生产强有力的进攻

客观因素：中国近代工业及近代交通的发展，加强了城乡联系，加速了自然经济的瓦解

4、近代农民阶级领导的救亡图存运动失败的原因

从世界潮流看：19世纪中后期，资本主义发展成为世界历史的主流，以资产阶级革命或改革为斗争形式，以实现近代化为世界历史发展的潮流，而太平天国运动和义和团显然违背了这一潮流

从运动自身看：

经济：农民是与落后的封建生产关系相联系的小生产者，不是新的阶级力量，不代表先进的生产力，具有狭隘性、保守性、自私性和分散性等自身无法克服的弱点

思想：没有科学的世界观和科学的理论

政治：提不出正确的革命纲领，不能建立先进的政权和社会制度

组织：无法克服宗派主义倾向和保持内部团结

5、辛亥革命失败的原因

经济：中国的民族资本主义发展不充分（根源）

政治：中外反动势力十分强大

阶级：资产阶级的阶级局限性，即软弱性、妥协性（根本原因）

思想：没有提出彻底的反帝反封的纲领

群众：缺乏广泛的群众基础

组织：缺少一个坚强的革命政党，也没有建立强大的革命武装

6、20世纪70年代中美关系由对抗转为缓和的原因

中国：中国国际地位提高；应对苏联的威胁；为实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端

美国：中国国际地位的提高；孤立中国政策的失败；美苏争霸中处于战略守势

根本原因：国家利益的需要推动了中美关系的改善

7、新航路开辟的原因和条件

必要性：

经济根源：西欧商品经济和资本主义萌芽的发展，要求扩大海外市场和进行资本原始积累

社会根源：西方人渴望获得黄金，掀起了疯狂的“寻金热”

商业危机：奥斯曼土耳其的崛起切断了传统的东西方贸易通道

可能性：

主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持（政治）；传播天主教的精神动力（宗教）；文艺复兴的兴起（思想）

客观条件：地理知识的进步，造船技术的和航海技术的提高（内部）；中国的指南针传播到西方并应用于航海（外部）

高中历史评述型题型如何答题

评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。