北京航空航天大学数学类(本科类)专业介绍 北京化工大学测控技术与仪器(本科类)专业介绍

北京航空航天大学数学类(本科类)专业介绍

各位同学大家好，今天小编为您带来的是北京航空航天大学数学类(本科类)介绍信息：

学院按照数学学科大类招生，采取“3+1”的培养方式，前三年不分专业，接受统一的通识教育，第四年根据自己的兴趣选修院里开设的特色选修课程。数学学院有三个主要的专业方向：数学与应用数学、信息与计算科学、信息安全，以及与此相关的诸多研究方向，如实分析、复分析、数论、动力系统、图像处理、信息安全、数理统计、并行计算、系统控制、多智能体控制、微分方程数值解、计算流体、优化等。所有的选修课程都有鲜明的专业特色并且都为学生提供了进入相关研究方向的通道。基础课程均由教学名师、博士生导师等教学经验丰富的教授主讲，专业课程则由在各个研究方向有重大研究成果的高水平的学科带头讲授。

从2013年开始，学院计划选拔30名左右成绩优异的学生成立实验班。实验班的办学宗旨是国际化，为学生营造一流的人才培养环境，切实推进教育教学系统改革和机制体制创新，为建设空天信融合的世界一流大学奠定基础。我院实验班采用“3+1”培养模式。本科前三年不分专业，接受统一的基础教育，第四年到国外大学学习一年。如果愿意留在国外继续读研，可以在国外完成硕士阶段的学习。

学院每年选拔30%以上的优秀本科毕业生免试攻读本专业或学生自己喜欢专业的博士或硕士学位，应届本科生升学率达到61%。由于我院毕业生专业基础扎实，综合素质好，适应能力强，深受用人单位欢迎，一次性就业率达到99%以上。

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北京化工大学测控技术与仪器(本科类)专业介绍

各位同学大家好，今天小编为您带来的是北京化工大学测控技术与仪器(本科类)介绍信息：

专业情况问答

问题一 这个专业是什么？它的未来怎样发展？

测控技术与仪器是信息学科的源头，它涉及检测控制技术、计算机技术、信号处理技术、通讯与网络技术和有关工艺技术。测控技术与仪器是实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等。

本专业培养具有仪器科学设计、制造、测量、控制及计算机方面基础知识与应用能力的复合型人才，能在国民经济各部门从事测量与控制技术、仪表设计制造、计算机应用技术等方面的高级工程技术人才。

未来测控技术与仪器专业的发展趋势：1、微型化。随着微电子机械技术的不断发展和成熟，其应用领域也会不断的增加，因此微型化是未来仪器仪表的发展趋势之一。微型仪器仪表将不仅具有传统的仪器仪表的功能，而且能在自动化技术、航天、军事、生物技术、医疗领域起到独特的作用。2、多功能化。多功能的综合型产品不但在性能上得到提高，而且在各种测试功能上提供了较好的解决方案。3、智能化。未来仪器仪表的发展，将含有一定的人工智能，人工智能在现代仪器仪表中应用后，可以解决传统方法难以解决的一类问题。4、网络化。随着网络技术的飞速发展，internet技术正在逐渐向工业控制和智能仪器仪表系统设计领域渗透，未来测控仪器仪表行业将实现网络化。网络化仪器仪表的概念是对传统测量仪器概念的突破。

问题二 这个专业能吸引我的地方是什么？

在电子信息类大平台上建立我校“测控技术与仪器”专业。培养以“研究型”、“工程复合型”人才为主，并注重提高“研究型”人才的培养比率。专业设置充分体现“光—机—电、计算机及控制技术”相结合，凸显本专业石油、化工生产过程的测量与控制的学科特色，体现“厚基础，宽口径，重实践，重能力，高素质、具有创新能力”的培养目标。

问题三 这个专业的课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

这个专业的专业基础课程和专业方向课程包括：

电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、传感器原理、计算机原理及技术、自动控制原理、光学工程、误差理论、嵌入式系统。

特色课程包括：过程控制工程、测控技术及仪表、生物化学传感技术、测控软件技术、过程故障诊断技术、测控系统设计。

专业实践包括：电工电子实习、电子技术实验、测控系统课程设计、过程检测仪表及监控系统实践课程实验、认识实习、生产实习、毕业设计。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：七七网

通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、实验教学、实验技能培养、毕业设计、大学生科技创新计划以及学科竞赛。

问题四 我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、国际和国内数学建模大赛、高年级挑战杯以及飞思卡尔智能小车竞赛、全国电子大赛、全国高校电子信息实践创新大赛、全国大学生电子设计大赛（IT杯）、全国信息技术应用水平大赛、西门子过程控制大赛等全国性的专业大赛，锻炼提高实践应用能力，同时可以参加学校和全国的创新创业项目以及校级学科交叉班等来参与一些科研活动。

问题五 经过专业学习，本科毕业后我都有哪些发展机会？

我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

近三年毕业生深造留学和就业情况统计

年份	毕业生总数	深造留学				就业（人数）
		国内读研人数	国内 深造 学校	出国深造人数	出国 留学 学校	政 府	国企	民营	外企	研究所	其他
2011	87	21	中科院、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学等	8	法国奥尔良工程师学院、美国南加州大学、早稻田大学等	2	23	4	8	2	19
2012	57	8	中科院、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学等	2	法国奥尔良工程师学院、美国南加州大学、早稻田大学等	3	15	19	3	3	4
2013	84	8	中科院、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学等	8	新泽西理工大学、德克萨斯大学达拉斯分校、早稻田大学、悉尼大学、德累斯顿工业大学、麦考瑞大学、英国纽卡斯尔大学等	1	24	23	3	2	15

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