高三月考后多数考生无法回避的问题 期中考试结束，高三考生如何规划备考自主招生

高三月考后多数考生无法回避的问题

一、月考所处的“背景”

1.“3+3”新高考模式下，考生进入高三后的第一次正式考试。

2.高三第一轮复习处于重要阶段的一次重要检测。

从进度上看，考生第一轮复习已经进行了一段时间，如果从内容上看，目前已经复习完毕的，约占整个高考的四分之一。通过这次考试，考生可以通过考试梳理自己在备考中的得失。所以这次考试确实比较重要。

3.期中考试的“预演”。

离高三上学期期中考试还不足一个月时间，这次月考属于期中考试的一次“预演”。

4.考生在“无备考”的状态下参加考试。成绩能说明一些问题，但是还不足以说明全部问题。

“无备考”就是在准备不充分甚至无准备的情况下，拉过来就考。这样多数考生很难考出理想成绩，毕竟没有精心准备。其实整个高三，就是一个完成的备考过程，为高考做准备。这样，暴露问题是好事。

二、通过这次月考，如果出现如下问题，需要家长慎重对待！

通过考试，暴露问题是好事，可是有些问题，确实属于棘手问题，解决起来难度比较大。如果通过考试，出现下列这些问题，确实需要考生和家长慎重对待了。

1.成绩一般，因为不能吃苦，导致迟迟进不了高三状态。

进入高三，学生课业负担加重是正常现象，学生在备考上投入的时间和精力自然会多于高一二。可是有的学生觉得身体吃不消，结果是可想而知的——只能不断的降低目标。效率不高，再不愿多努力，即便考试暴露出很多问题，这些问题被解决的可能性也会很小。

2.考试中，考生答基础题错误率很高，一直在补基础，却没有起色。

“考试分数上不去是什么原因？”

“基础差”

“基础差怎么办？”

“补，一直在补”

“可是一直在补，通过考试验证，没有效果啊，这是为什么？”

“那就不知道了”

这样，说明一直没有找到如何补基础的答案，现实中，随着时间推移，多数考生可能一直到高考也很难找到答案了。所以这个问题，依然很棘手。

3.处于“虚假繁忙”之中。

有做不完的作业，很难抽出属于自己的时间去做自己想做的事情，一次月考足以暴露“学与考”是否统一的问题。

4.“自以为”是难以逾越的瓶颈。

比如一个学生非常聪明，理科成绩特别好，文科成绩弱一些，特别是语文成绩更相对弱一些。究其因素，就应对新高考来讲，这个考生成熟度不高，总是沉浸在“自以为”的世界里，“同理心“较差。特别对语文学科来讲，考生要想取得更好的成绩，同理心必不可少，所谓同理心：有能力站在不同人的角度上思考问题。例如考生要站在命题者角度、阅卷者角度思考问题，说起来容易，但是试想一下，命题、阅卷者高度怎样？一个不几近幼稚的考生怎么才能站在他们角度上思考问题？所以这个问题很棘手。

直接导致的结果——最终败在语文学科以及其他学科会而不对上。

5.更致命——缺乏敬畏心。

月考暴露出很多问题，他们无所谓，“反正不是大考”，大考暴露问题了，还是无所谓，“反正不是高考”，结果即便是高考暴露出问题，一样“高考反正决定不了人生”。如果，考生对考试缺乏敬畏心，特别是对高考缺乏敬畏心，无数案例证明，结果都很差。

所以，尽管这次月考不属于大考，考生依然要正确看待，至少不能缺乏敬畏心。

6.清醒度不高。

一次重要的考试，没有让自己醒悟，依然执迷不悟，不清楚应该守好哪些底线，更不清楚要面临怎样的竞争，自己处于的位次怎样，需要做出怎样的调整，这些都没有考虑，或者说，考试没有让自己有新的认知，这样的话，考试仅仅是形式。

7.分与人的关系被忽视。

在“立德树人“的年代，什么样的人，得什么样的分数。例如，作文，考生要想拿到45分以上的分数，应该具备怎样的资格？具备这些资格了，可能就容易得到理想的分数了，同时可以理解，这个资格，就是具备怎样的能力，自己是怎样的人，拥有怎样的思维和表达很重要。

总之，通过这次考试，只要影响考生进步的问题，就值得重视。

三、面对成绩，尽量不要妄下这些结论：

1.没有考好，就是努力程度不够；

考生没有考出理想成绩，不全是努力程度不够的问题，更多是思维方式的问题。因此，考生要想提升成绩，最需要改变的是思维。

2.相信孩子，自己一定能调整过来；

确实部分考生自我调整能力很强，但是仅仅是少部分，多数考生陷入困境之后很难通过自我调整去改变状况。好比，并非所有被陷住的车都能依靠自身调整走上正轨，一方面要看陷入的程度，另一方面要看车自己的状况怎样。更多考生确实需要帮一把。

3.尽力就好，要求不高；

现实中，真正这样要求孩子的家长不多，努力，本身就是为了更好，所以家长也不必用这句话宽慰自己，与孩子一起进步，齐心协力找进步的方法。

4.现在不重要，考前突击一下就可以。

备考是一个系统工程，在不同的时间，做不同的事情，考前也有考前应该做的事情，如果有很多人都指望考前突击，竞争程度会这样，真正能有效的又有几个？所以，高三这一年，发现问题，解决问题。

5.孩子各科都到平均分了，说明还可以。

高考，你要想脱颖而出，需要考虑竞争优势，均分仅仅是一个指标而已。

6.对成绩不满意，对未来没有信心。

对成绩不满意，需要找原因，找到原因后，需要找解决问题的办法。仅仅不满意，失去信心，最终伤害的还是自己。

四、家长怎样看待考生月考成绩？

1.分数是衡量位次的标尺。

通过这次月考排名，家长根据学校以往的高考成绩，可以初步确定考生目前成绩所对应的大学。

分数不仅仅是标尺，更是起点，以后考试进步了，还是倒退了，都可以将这次成绩作为起点。

2.通过成绩大致分析考生存在的问题：

（1）知识掌握情况

（2）对题型的驾驭情况等等

（3）心态

（4）格局等

3.“不理想”是很普遍的感觉；

“在了解现状之前，几乎每个人都有更高的期待”，为此，面对考生成绩，觉得不算理想，是正常的心态。但是面对成绩，了解考生位次之后，家长们更应该冷静，一方面对孩子有了更深的了解，一方面对新模式考试有了更进步一步认知，认清形势之后，就去尽力解决问题。

4.有些问题，尽管很棘手，不代表不能解决。

无论怎样，一次考试不能暴露考生全部问题，也很难通过一次考试，彻底解决他们遇到的所有问题，可是，面对一次比较重要的考试，无论是考生还是家长，一定要受到启发，否则考试就是形式而已。

期中考试结束，高三考生如何规划备考2019年自主招生？

近期，各地纷纷组织了新学期第一次大考——期中考试。期中考试有非常重要的作用，考生可以此检验过去，分析问题，调整计划。

那么，考生如何科学规划下一阶段的备考复习？下一阶段的重点是什么？自主选拔在线提供以下建议，供参考。

一、心态调整，利用考试有所收获

1、正确看待考试成绩七七网

如果取得了高分，固然高兴，因为是对过去一段时间付出的肯定；分数不理想，难免气馁，产生自我怀疑的心理。其实，无论成绩如何，考生难免会受到来自自己和外界的多方面压力。

此时，要做的是走出负面情绪，看淡成绩和结果，然后分析问题的原因并调整下一步学习计划才是当前最需要做的事情。毕竟，期中考试的作用更多在于检验和提醒。检验过去一段时间学习的成果，从中发现问题，查漏补缺、调整学习方法。

2、分析试卷

考试过后的试卷分析才是真正收获的手段。试卷分析要遵循以下策略：

（1）从逐题分析到整体分析。从错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

（2）从数字分析到性质分析。统计各科目因各种原因所丢的分值数，找出最不该丢的5~10分，这些分数是最有希望能在下次考试中避免的。

（3）从归因分析到对策分析。在以上分析的基础上，加以追问总结。为什么会这样？我该怎么办。

3、分析总结学习方法和知识漏洞

通过试卷分析，我们可以清楚的看到知识体系中的漏洞，找出薄弱点重点加强。还可以分析出考场答题审题不清、答题结构混乱等问题，一一加以改正。

4、制定下一阶段计划

问题和问题的原因找出来了，接下来就根据暴露出来的问题调整现有的学习计划，安排好下一阶段的学习和生活。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。

二、初步院校定位提上日程

期中考试是高三复习中的第一次大考，部分地区会进行校内或全市排名。这对于考生初步院校定位和择校有一定的参考意义，特别是准备报考自主招生的考生。

自主招生院校定位有三种策略：

（1）奖项过硬，主要依据奖项等级择校；

（2）奖项较弱，综合参考成绩择校；

（3）没有奖项，主要依靠成绩择校。

随着学科竞赛省级比赛的落幕，考生奖项基本确定，成绩成为择校中必要参考依据。依据成绩择校的考生，要根据期中考试、期末考试、第一次模拟考试的成绩做动态调整。

初步定位可以在综合兴趣爱好和特长、地域倾向、奖项等级、自身成绩、往年录取情况等因素下，尽可能多的选择几所目标校。

三、政策研究应落实到目标校

期中考试后，家长要开始对自主招生的政策进行深入研究，最好具体到目标校。

目标清北的考生，11月重点关注冬令营活动，尤其是高三生，这是自主招生前最后的签约机会了。自主选拔在线整理往年冬令营信息，供参考。

目标校的政策研究，可以从招生简章入手，重点关注学校的报名条件、招生专业、报名材料要求、优惠政策、考核模式等信息。然后，搜集该校往年报考数据、录取分布、高考录取分数线及排名等信息，全面了解高校自主招生的“真面目”。

四、轻比赛，重复习

显而易见，高三的重点还是应该放在高考复习和提高成绩上。但也有部分高三考生和家长有疑问，之前没有积累奖项，现阶段还要不要参加竞赛、发表论文。自主选拔在线有以下几点建议：

（1）理科生，理科竞赛、科创活动。现在认可度较高的几项理科竞赛和科创活动都已经没有机会报名，其他部分小众比赛还有机会报名。此种情况，自主选拔在线不建议考生放太多精力在参加赛事上。

一来，此前没有进行专门训练的考生获奖较难；二来此类赛事一般高校招生简章中没有明确认可，作用不详。

（2）理科生，文科赛事。文科赛事一般占用时间和精力较小，如果考生确实对此有兴趣且未来意向报考偏文科类专业，可以报名参赛。

（3）文科生，文科赛事。新概念作文、语文报杯、叶圣陶杯等文科赛事，高三均可参加，如果此前没有参与的考生，高三阶段可以报名争取。