高三怎么复习效率最高 高三学霸是怎样炼成的

高三怎么复习效率最高 高考备考建议

高三备考的效率如何关乎着高考的成败，所以高三学生要注意提升复习效率。以下是高网小编整理的高三备考建议，供参考。

1、回扣基础，回顾反思，全面梳理，巩固提高

后期复习，必须在前面复习的基础上，汇总复习的成败得失，依据考试说明对所考知识点进行全面梳理，让学生按照各知识点的层次要求，做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解和掌握，全面强化“三基”，要以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现“前车之鉴”，巩固复习成果。

2、整合信息、综合训练、提升能力

要按照《考试说明》样题要求，广泛搜集筛选高考信息。要按照高考命题的内容、形式要求、难度，精心编制模拟试题，进行有针对性和适应性的模拟训练或仿真考试，要通过训练进一步查找知识点的缺漏和能力的缺陷，通过训练进一步检查学生在答题规范、答题技巧等方面的问题，自我完善、及时弥补、及时纠正、回扣升华。同时要特别注意对一些与社会热点相联系的问题，与生活生产现代科技相联系的问题，与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在训练讲评中渗透，全面提升考试能力。

3、调整心理、增强信心、加强督查、提高效率

要充分利用多种形式，疏导学生心理，调整学生心态，要为考生树信心，鼓干劲，班主任和科任教师都必须深入细致地做好每一位考生的思想工作，各级部要强化督导和检查，抓好训练量的控制和集体备课的落实，注意复习方法，强化讲评质量，切实提高复习效率。

4、从细节抓起

所谓细节决定成败，特别对优秀的考生来讲，考试的时候，往往会出现一些会儿不对的情况，这地方被扣点分数，那地方被扣点分数，加起来就扣得多了，特别是地理综合题，很多考生表达的不合理，甚至地理专有名词还出现错误，直接导致得分点没有被抓住，那么建议考生们在考前这段时间，特别是你在答题的时候、巩固基础知识的时候，把一些答题上常用的描述性的语句仔细研读一下，看看自己在表达方面还有哪些需要加强的，例如说像这些语言：

城市区位特征这一知识模块中：

区位因素分成自然因素和社会经济因素两个方面，而考试卷中常常考查的考点如下：

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自然因素中：

地形：（分布规律）世界大城市多位于平原，平原是城市发育的理想场所

（成因分析）平原地势平坦，有利于农耕及交通线路、城镇的建设

气候：（分布规律）城市多分布在中低纬、沿海地带，热带较凉爽的高原及山区的河谷盆地

（成因分析）气温适合，降水适中

就像上面划线的语句，描述性的语言，如果考试卷上出现相关的试题，你表达起来用上述的语句基本上能做到用地理专业语言答题，近年来很多考生抱怨主观题部分得分少，题目不难，特别是在众多研究生阅卷的形势下，他们相对来说判卷有些死板，那么你答题的语言就显得更加重要了。因此说，对于成绩目前优秀的考生，考题既然会了，就要最大限度的得分。

5、查缺补漏

查缺补漏是高三最后复习阶段十分重要的工作。通过最后这段时间的综合练习，特别是经过高三第一次模拟考试后，基础知识的问题会一次又一次暴露出来，这完全是正常现象，而且是一件好事，这时段的主要工作是查漏补缺。通过一道道高三模拟试题，通过一题题的得分特别是失分，一科科、一张试卷一张试卷检查一下知识的漏洞，这叫“补网”，把基础知识网络中的漏洞修补上，试卷中的错误,疏漏进行仔细认真的分析和订正,并总结此类题所涉及知识点，解题规律、领悟解题思路。

不懂的及时翻书或问老师把它搞懂。这就是通常给高三同学们将的基础知识要做到零缺陷。其实你解决一个问题，高考当中就少一个问题，就多了一个机会。现在不求一口吃个胖子，而要一个问题一个问题解决，当解决了一个问题，这就多了一次机会。

6、加强表述能力和解题格式的训练

表述不规范少得分和不得分的现象在历年高考中都存在,所以高三学生在复习中应自觉提高表述能力,注意规范化解题(特别是语文)。答题的基础问题是把字写清楚，句子写明白，现在阅卷全部是计算机阅卷，这种阅卷方式对高三考生最大的要求是书写方式规范和书写要清楚，不连成一大片，不要涂涂抹抹，阅卷老师不好看、不好找关键词。

高三学霸是怎样炼成的 成为学霸的八个环节

学霸是怎样炼成的？学霸们究竟有何绝技？仅仅是勤奋，必定不够。那么，高三的学霸是怎么炼成的呢？怎么才能成为学霸呢？下面和小编一起来看看吧！

高三学霸的学习方法

做好计划，不再走弯路

1.找准了目标再行动：为实现大目标，可以先制定一个月，一个星期甚至是每天的小目标；

2.为什么你每天很忙，却没有收获：目标放我们方向明确，而计划让我们羽翼丰满；

3.计划不是一张纸，计划是行动指南：以周为单位制定计划，时间更加容易掌控；

4.紧抓重点，兼顾一般

5.做计划的主人：每天花10分钟，把一天要做的事都写在纸上。

做时间的主人

1.时间都去哪儿了：合理并高效安排每天的学习时间；

2.永远先做最重要的事情：把学习生活中的所有事情都系统化，分清楚轻重缓急，做事右前右后；

3.学习要有固定规律：调整好生物钟，让自己更有时间观念；

4.高效源于好习惯：一个好的习惯养成需要28天；

5.不会玩的学生不是好学生：要劳役结合

预习：抢跑领先第一步

1.化被动学习为主动学习：提前预习，带着问题听课，才可以理解的更快；

2.预习不是走形式：预习也要有计划；

3.预习都做些什么：初步接触要学习的基础知识；

4.循序渐进，因科制宜的预习方法

向课堂45分钟要成绩

1.跟着老师的思路走：更容易明白重点

2.积极参与，主动思考：提出问题，解决问题；七七网

3.课堂上的“休息时间”：跟着老师的节奏稍微放松一下；

4.不做老师的秘书长：不要一味的抄笔记；

5.当堂知识当堂消化：利用两分钟的时间，把当堂内容回顾一下

复习——学习的重中之重

1.全面复习，温故知新：根据自己的记忆时间复习，只是掌握的更牢；

2.只是太多又杂乱？厘清梳顺就好啦：花架构图的过程本身就是一次总结，梳理知识点的复习过程；

3.周末，考前总动员：一周复习总结一次，比临阵磨枪要有效的多；

4.花样复习，不做书呆子：给复习增加点新鲜感；

5.课本才是复习的中心点：把课本看厚，跟着老师的节奏，一步步去分解；

6.笔记——学习中的好伙伴

7.重视并利用好平时的考试：考试卷是绝佳的复习资料

让“题海战术”有成果

1.把“题海”提纯之后再战：总结类型题；

2.培养良好的做题习惯：一次就作对好过草草做完再检查补救；

3.解题思路比答案更重要：思路清晰，更能找到适合自己的做题方法；

4.做一回高考出题者：揣摩出卷规律，发现高考重点

八个环节助你成为学霸

计划管理——有规律

1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

预习管理——争主动

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%~60%左右，而预习后懂的则能在80%~90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起 来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

作业管理——自律

1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

错题管理——常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本，每页上下分五部分。

第一部分是原题；

第二部分是错因；

第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，错在哪方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

难题管理——会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；

二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；

三是借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

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考试管理——抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。