2023江西护理专升本分数线为多少？

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本文目录一览：

• 1、九江医学院分数线
• 2、江西中医药大学中医学专业分数线
• 3、2023江西护理专升本分数线为多少？

九江医学院分数线

九江学院临床医学（五年制）专业2022年在各省的招录数据如下。

1、浙江：最低投档分575分、排名76263位。

2、山东：最低投档分523分雀姿御、排名101505位。

3、内蒙古：最低录取分409分、排名34941位。

4、辽宁：最低投档分515分、排名38919位。

5、河北：最低投档分516分、排名72762位。

九江学院（Jiujiang University），位于江西省九江市，坐落于庐山之麓、鄱阳湖之畔，由江西省领导和管理， 入选“卓越医生教育培养计划”， 是实行军地共建，省、市（九江市）共建，以市为主的公办全日制本科普通高等院校。学校拥有22个各级各类实验教学顷岩中心，其中包括5个省级实验教学示范中心，49个中央与地方共建的基础实验室、特色优势学科实验室及中央财政支持地方高校改革发展专项资金项目。此外，学校还建有庐山实习基地等285个校内外实习基地。目前，教学科研仪器设备总值册御达到2.94亿元。

江西中医药大学中医学专业分数线

一、中医学（本科）

普通批次：文科550分，理科570分

提前批次：文科530分，理科550分

二、中西医临床医学（本科）

普通批次：文科560分，理科580分

提前批次：文科540分，理科560分

三、针灸推拿学（本科）

普通批次：文科540分，理科560分

提前批次：文科520分，理科540分

四、藏药学（本科）

普通批次：文理均为500分

提前批次：文理均为480分

五、中草药栽培与鉴定（本科）

普通批次：文理均为490分

提前批次：文理均为470分

六、中药制药工程（本科）

普通批次：文理均为510分

提前批次：文理均为490分

七、中药学（本科）

普通批次：文科520分，理科540分

提前批次：文科500分，理科520分

八、中医康复治疗学（本科）

普通批次：文科540分，理科560分

提前批次：文科520分，理科540分

九、中医儿科学（本科）

普通批次：文理均为530分

提前批次：文理均为510分 七七网

十、中医针灸骨伤学（本科）

普通批次：文理均为530分

提前批次：文理均为510分

中西医临床医学：文科560分，理科580分

江西中医药大学（Jiangxi University of Chinese Medicine），位于江西省南昌市，是以中医药教育为主体、多学科协调发展、产学研结合特色鲜明的高等中医药院校，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生和中医学专业“5+3”一体化招生资格，是教育部、国家中医药管理局与江西省人民政府共建高校， 教育部、国家中医药管理局卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校，教育部深化创新创业教育改革示范高校。

学校历史溯源于1951年创办的江西药科学校和1953年创办的江西中医进修学校。1959年成立江西中医学院，2013年更名为江西中医药大学。学校校园占地面积2308亩，教学科研仪器设备总值5.21亿元，图书馆纸质藏书143.4万余册；有教育教学机构17个，拥有直属附属医院3所，非直属附属医院9所，设有本科专业31个；拥有博士学位授权一级学科点2个，博士专业学位授权类别1个，硕士学位授权一级学科点6个，硕士学位授权类别6个；有全日制在校生19000余人。

2023江西护理专升本分数线为多少？

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2023江西护理专升本分数线为285分。

统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。

招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求英语三级以上（上海为四级）、无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口，某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。

统招专升本只限报考本省本科院校，不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历。

护理主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能，在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等进行临床护理、社区护理和康复保健等。

例如：生活无法自理的病人的日常清洁和护理，新生儿和产妇的产后护理，老年人的保健和疾病预防，健康知识的宣传普及等。

护理主要专业能力要求：

1、具有熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力。

2、具有依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力。

3、具有辨识急危重症并参与救治的能力。

4、具有运用循证护理思维分析和解决护理中技术问题的能力。

5、具有为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力。

6、具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力。

7、具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力。

8、具有依照卫生法律法规与护理伦理依法行护的能力。

9、具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

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