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福建高中学校排名 最好的专业有哪些

2023-04-03 16:14:03 | 七七网

福建那个高中最好? 福建高中学校排名

福建那个高中最好?那个高中出的高考状元最多?判断一个学校的好坏主要在于他的学习环境、学习氛围怎么样。总的来说,那些好的学校都有良好的校园环境,学校内环境舒适、静雅,学校这边安静、祥和,学校的学习氛围很浓郁,学生之间可以相互学习,和老师能有良好的交流,七七网小编根据艾瑞深中国校友会公布《2015中国各地区顶尖中学排行榜》整理福建最好的高中学校排名,希望能够帮助大家。

2015年福建顶尖中学排行榜

名次中学名称全国排名所在城市城市排名高考状元人数
1泉州五中36泉州18
1厦门外国语学校36厦门18
3福州一中59福州16
3漳州一中59漳州16
5龙海第一中学76漳州25
6顺昌一中100南平14
6厦门双十中学100厦门24
8永定一中138龙岩13
9宁德第一中学205宁德12
9仙游第一中学205莆田12
9闽侯第一中学205福州22
9龙岩一中205龙岩22
9武平一中205龙岩22
9南平一中205南平22
9泉州七中205泉州22
9厦门一中205厦门32
17三明清流一中339三明11
17尤溪一中339三明11
17福安一中339宁德21
17莆田第一中学339莆田21
17福建师范大学附属中学339福州31
17福清华侨中学339福州31
17福州八中339福州31
17福州五中339福州31
17闽清一中339福州31
17平潭一中339福州31
17建瓯一中339南平31
17浦城第一中学339南平31
17惠安一中339泉州31
17晋江养正中学339泉州31
17程溪中学339漳州31
17上杭一中339龙岩41

小编说明:不管是在民办还是公立学校,环境对学生学习有着千丝万缕的联系,正确处理好学习的外在因素,对学习具有巨大的推动作用。但外因始终是要通过内因才能起作用的,正真对学习起到本质促进作用还是对学生内在素质培养。养成良好的学习态度及行为习惯,才能驱优去劣地支配社会、学校、家庭环境对学习带来的各种影响。

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阿坝师范学院专业排名 最好的专业有哪些

学校渊源于1938年的茂县简易乡村师范学校,正式创办于1978年,是经国务院批准建立的省属普通高等学校。学校坐落于被联合国评为“灾后重建最佳范例”的长寿之乡、国家5A级风景区汶川县水磨镇。学校校园环境优美,绿树成荫,是四川省园林式校园,是莘莘学子求学深造的理想场所。

创建时间学校类型学科类型隶属单位
1938年公立师范四川省教育厅

那么阿坝师范学院的优势专业都有哪些,下面七七网[www.gaosan.com]小编就给出阿坝师范学院最好专业排行榜:

体育教育专业

共有142人认为阿坝师范学院的体育教育专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是体育教育专业的详细介绍:

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
体育学类¥5250
薪酬超过14%的专业
北京市
9%在北京市工作
男生较多
男80%-女20%

培养目标:本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,在全面发展的基础上有所专长,能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。

主要课程:人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。

就业方向:体育专项上有两个方向:学校和社会健身,学校:足球、田径,篮球永远是传统项目,随着教育部和国家体育总局进一步对学校足球四级联赛的重新开打,重视足球体育人才,从学校抓起的思路,足球还是不错的项目。如果以后想在社会体育健身方面发展,就必须在健美操,网球,游泳,羽毛球,有氧运动项目有所进一步学习深造。

数学教育专业

共有100人认为阿坝师范学院的数学教育专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是数学教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。

核心课程:数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、教育原理、教育心理学、中小学数学教材教法、中小学数学教学研究、现代教育技术、中小学数学教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向:教育、企业、事业、行政等单位从事数学教学、实践工作。

语文教育专业

共有86人认为阿坝师范学院的语文教育专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是语文教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。

核心课程:古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、中小学语文教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向:小学教师、边远地区的初中教师。

计算机应用技术专业

共有73人认为阿坝师范学院的计算机应用技术专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是计算机应用技术专业的详细介绍:

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
机械类¥7897
薪酬超过83%的专业
上海市
19%在上海市工作
男生较多
男89%-女11%

专业介绍:机械电子工程专业俗称机电一体化,是机械工程自动化的一种,也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法,计算机软硬件应用能力,能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。机械电子系统早已在我们的日常生活中广泛应用。

就业方向:毕业生可进入企业、科研院所、政府机关、高等院校等部门,从事机电系统设计、计算机辅助设计与制造、电气控制、工程设计与开发、控制系统设计等方向的理论研究、试验测试、产品开发、技术管理等工作。

英语教育专业

共有73人认为阿坝师范学院的英语教育专业不错,推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是英语教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能,具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。

核心课程:英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向:小学教师、边远地区的初中教师。

美术教育专业

共有56人认为阿坝师范学院的美术教育专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是美术教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握美术教育的基本理论和基础知识,具有较强的美术绘画技能技法,能在中小学从事美术教学,组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。

核心课程:美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向:幼儿园、学前教育机构及企事业、社会美术工作者。

初等教育专业

共有46人认为阿坝师范学院的初等教育专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是初等教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。

核心课程:现代汉语、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向:可从事小学各学科的教学工作,也可在幼儿园或初中就业。

学前教育专业

共有41人认为阿坝师范学院的学前教育专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是学前教育专业的详细介绍:

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
教育学类¥5509
薪酬超过18%的专业
北京市
16%在北京市工作
女生较多
男12%-女88%

专业介绍:学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

就业方向:在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销,各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

地理教育专业

共有40人认为阿坝师范学院的地理教育专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是地理教育专业的详细介绍:

培养目标:培养掌握地理学的基本理论、基础知识,能在中小学从事地理教学的教师和教育管理人才。

核心课程:地球概论、土壤与生物,气象气候学基础、中国地理、世界地理、人文地理、自然地理学、经济地理学、测量与地图学、地理信息系统、地理教学法教育心理学、现代教育技术、社会调查、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。七七网

就业方向:小学教师、边远地区的初中教师。

音乐教育专业

共有35人认为阿坝师范学院的音乐教育专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是音乐教育专业的详细介绍:

培养目标:培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能,能在中小学从事音乐教学,组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。

核心课程:音乐基础理论、声乐、器乐、舞蹈、形体训练、视唱练耳、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

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