高三地理复习方法图解，高三地理复习方案 北京市高三年级开学复课

高三地理复习方法图解，高三地理复习方案

高三地理复习方法技巧有哪些

对于地理的学习，必须要深入，通过深化理解地理学科课程标准，以实现高考评价体系要求的地理之“道”;通过具体的方式方法，落实地理复习之“术”。下面是小编为大家整理的高三地理复习方法技巧，希望对您有所帮助!七七网

高三地理复习方法技巧

一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识

“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。

二、重视地图，将地理知识落实到地图上

地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

高三地理复习方法与建议

1.利用地理技巧

大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理课堂教学效果。

2.重视非智力因素

非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生学习地理的兴趣，以提高地理课堂教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。

高三备考地理的方法

1、全面掌握基础知识

高考地理试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。第一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段。因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到当天内容及时消化，每单元知识及时巩固，力争吃透每个知识点。

2、将知识点板块化

基础知识点的数量极其庞大，其中相似点概念、原理等又不止一二。学生要将将课本当中比较复杂的知识点结构进行梳理，按照重点将知识划分为不同板块。这样减少了对大量知识内容掌握的要求，学生可以先背必考的，然后是可能会考的，最后是不考的。

3、将地理知识落实到地图上

地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

4、做题，突击弱点

前面三点可以帮助学生理解背诵知识点，但是还需要做题来加强理解。，做题目的关键是理解，做的题量不用太多，但也不能不做，要培养做题目的感觉。做题要仔细阅读题目，抓住每个信息点来解题。碰到不会做的题目就要认真听老师的分析，要理解老师讲的东西。遇到错的题，最好能把这些错题收集起来，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

高中如何学好地理

1、课前预习。学生不需要在预习上花费太多的时间，只需要在课前快速浏览一下，知道大概下节课会讲什么，有个印象即可。

2、上课认真听讲。在充分预习的基础上，认真听讲是关键，跟上老师的思路，记下老师强调的内容。不需要老师说的每一句话都要记住，要回抓住重难点。

3、下课整理笔记。自己的笔记有亲切感，内容要比较齐全。学生可以参考其他资料和老师课堂上讲的内容整理好自己的笔记。平时做题得到的理论结果也可以及时补充在相应章节。做好笔记方便以后的复习。

4、图文结合。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。

5、适当训练。虽说平时不像备考一样需要做大量的题，但在学完一个章节的时候也要联系相关的题，有问题好及时解决，而不是拖到最后。

高中地理答题套路

一、描述河流的水文特征：

1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

2.含沙量：取决于流域的植被状况

3.结冰期：有无、长短(取决于纬度、气候)

4.凌汛：有无(取决于冰期及流向—由较低纬度流向较高纬度)

5.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

6.水能：蕴藏量(是否丰富);与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸 发量的大小)有关

二、描述河流的水系特征：

1.长度

2.流向

3.流域面积大小

4.落差大小(水能)

5.河道曲直情况

6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

三、影响太阳辐射的因素：

1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)

2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)，例如我国青藏高原

3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)，例如我国西北地区

4.空气密度

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北京市高三年级开学复课 254所学校敞开大门迎接49979名学子回归校园

文章来源：中国青年网

北京市高三年级正式开学复课，254所学校敞开大门，迎接49979名学子回归校园。上海、广东的高三年级及初三年级学生也于今日正式返校。5月，我国预计将集中迎来开学复课。

“硬核”防疫保障师生安全

在北京丰台二中，校门口秩序井然，高三的同学们排队有序进入学校。

上海市晋元高级中学寄宿学生有序领取早餐。

开学复课后，如何保障广大师生的健康安全是公众最为关心的一环。校门口的红外测温帐篷、一人一桌的教室、食堂门前的“一米线”……这些已经成为各地学校筑牢师生安全防护墙的“标配”。

据北京市教委统计，在物资储备方面，北京254所学校现有应急备用口罩235.3万个，消毒液储备27.3万升，测温门258个，测温枪6333个，手套25.4万副，防护服4160套。北京各校老师提前返岗期间，2.4万余名教职员工都经过了必要的防疫知识培训和考核。各校的全流程演练各有特色，但都讲究“细致入微”。开学前，254所高中开学均经过数轮“大考”。

据了解，广东省全面落实“三个一律”：复课前全体人员一律发放一份健康告知书;近期从湖北或境外返粤的人员复课前一律开展一次核酸检测;排查发现的红黄码或无码师生，一律按要求实行集中或居家隔离医学观察14天，并做核酸检测。

上海市位育中学是一所市实验性示范性现代化寄宿制高中，针对走读生和住宿生，学校还分别绘制了不同版本的《防控新冠疫情应急演练流程图》，清晰、直观地展示突发状况下的应对流程。此外，该校已将寝室楼的一层全部设为隔离区，住宿学生若突发体温超标情况，将被带至单人单间的隔离房间。每个房间除配备基本防疫物资外，还配备医用空气净化器，防止空气交叉污染。

开学第一课 “翻开的不仅是书本”

“疫后生‘翼’，为‘折桂’蓄力。”这是进才中学徐美琳老师为今天班会定的主题。徐老师告诉同学们：“今天坐在教室里，我们翻开的不仅是书本，还是这个城市抗击疫情的一页新篇章。”

据了解，上海市首批学生复学的第一课，各区、各校不约而同地聚焦在爱国情怀的传递、人生价值的启迪和共克时艰的拼搏上。

复课首日，北京市广渠门中学举办了“润德于身 裕民报国”2020届高三年级成人礼作为高三学子们的开学第一课，希望高三学子历经疫情之后，对生命、生长和生活有更深刻的认识与思考，懂得生命的可贵，懂得生长的意义，懂得生活的乐趣。

北京广渠门中学学生收到了一份特别的惊喜--来自父母的信。

在成人礼现场，广渠门中学的同学们还收到了一份特别的惊喜--来自父母的信。一封封家书诉说着深沉而厚重的父母之爱，为面向未来、勇于寻梦的学子们注入温暖的力量。

开学后要对学生居家学习情况进行摸底

开学之后，学校应该如何做好线上和线下教学内容衔接是很多家长们都关心的问题。教育部应对新冠疫情工作领导小组办公室主任王登峰近日在采访中强调，教育部明确要求各地一定要对学生居家在线学习的情况进行摸底。

“摸底包括两方面内容：第一，对于线上开设的新课，开学之后还要系统串讲，直到所有孩子都掌握这些知识以后再开始新的课程;第二，如果是线上没有涉及到的内容，那就从零开始讲授。”王登峰说。

为完成2020年春季学期教学任务，是否会占用双休日、公众假期进行补课?王登峰表示，这个学期的任务能否完成、完成到什么程度，要统筹线上和线下教学情况。我们要对学生的线上学习情况摸底，之后再来规划这个学期的教学任务。开学以后，我们还是鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间。

“我们希望，通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。”王登峰说。