2023-05-26 16:20:13 | 七七网
时光飞逝,距离高考的时间越来越近了。很多考生越到紧要关头越不知道应该怎么学习。为了帮助各位考生更好的备战2017高考,黑边网小编为各位考生总结了高三文科生逆袭方法。
高三文科生政治逆袭方法首先是要掌握政治的学习方法,具体的学习方法如下:
(1)预习
就形式而言,政治预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点:A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
(2)专心上课,积极思考
高三文科生应专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑,和老师形成零距离互动),还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑,这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好,政治逆袭成功是不可能的事。
(3)课后及时复习
之所以要文科生及时复习,是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,使思维的深刻性得以发展。
思想是行动的指针,态度的端正是做好每一件事的前提。所以高三文科生政治逆袭成功必须端正自己的学习态度。由于学校、考试等因素的差异,在很多学校尤其是初中,政治学科是不被重视的。有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试。于是在很多同学的眼中,政治是一门副科,可学可不学,但是进入高中以后,政治成了一门必修课,而且必须在规定的时间内学完相应内容,否则势必影响毕业和升学。因此,进入高中以后,同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度,对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了,才有学好政治的可能。俗话说:“态度决定一切”,说的就是这个道理。
高三文科生政治逆袭另一个方法就是为自己制定计划,明确任务。
马克思主义哲学告诉我们:人区别于物的特点就在于人具有主观能动性,人的活动总是有目的、有计划的。因此,在学习过程中,能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书,千万不能 “三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。另外,在学习当中同学们可以根据实际情况对计划自行作出调整。
总之,对每天、每周、每月的学习一定要有一个大致的学习计划,给自己确定具体的学习任务。实践证明,那种无计划、无目的的学习是低效率、无秩序的学习,最终的结果肯定不会是很理想的。
高三文科生政治逆袭最后一个方法就是定期总结,查漏补缺。
中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过:“温故而知新。”这句话告诉我们,没有反思就没有进步、没有总结就没有提高。随着时间的推移,学习的内容也就越来越多,而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地,高三文科生每个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长避短;另一方面将政治相关或相近以及容易混淆的内容及时进行归纳、总结。
以上是黑边网小编为各位考生总结的高三文科生逆袭方法,各考生学习基础不同,所接触环境不同,各有各的性格特点。以上高三文科生逆袭方法仅供考生简单借鉴,具体的逆袭方法请考生根据自身实际情况合理规划。
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高三英语差生怎样快速提高成绩:培养兴趣
许多的同学对于英语这门学科非常的反感,主要是由于这些学生记不住英语单词。进入高中之后,学生会接触大量的英语单词。有的英语单词风场难以记忆,有的孩子就会选择放弃学习英语这门学科。那么教师应该从哪些方面着手,才能够提升这些同学的对于英语的兴趣呢!
首先,教师可以改变以往传统教学模式,通过融合先进的教学方法,让同学们慢慢地喜欢上英语,要想提高这些同学英语题的正确率,让这些同学喜欢喜欢上英语这门学科。在课堂中可以竞争的方式,让同学们喜欢在课堂中学习英语单词。
高三英语差生怎样快速提高成绩:题型讲解
传统的教学模式就是老师在课堂上讲,学生在下面记重点的语法。英语老师可以在课上的时候讲一些经典的题型,这些经典的题型可以通过更有兴趣的方法来解读,添加一些幽默的语言,能够让学生喜欢上英语课堂。
经典的题型非常具有代表性,教师可以拿出经典的题型给学生讲解。就是通过对这些经典题型的幽默讲解,能够让学生尽快地对学英语学习有兴趣。从而能够提升这些同学做英语题的正确率。这些经典题型学会了之后,也能够帮助学生做会其他的题目。
高三英语差生怎样快速提高成绩:自信心的拼养
有的学生觉得英语难学,慢慢就放弃了。教师如何才能够提升这些同学做英语题的正确率呢?首先,教师就应该从改变学生的内心开始,培养这些学生的自信心,在教堂上,我们可以适当的表扬这些学生,在例题讲解的时候,可引起这些学生的注意,让这些学生感觉到老师正在注视着他们。
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