高三学生如何提高英语水平获得高分 高三地理第一轮复习策略

高三学生如何提高英语水平获得高分

学好英语是有方法可循的，尤其是对于高中学生在英语学习的道路上，只要掌握好基本的方法就可以获得不错的成绩。那么具有提升高中英语水平的方法有哪些比较实用呢？在掌握好实用的方法之外，还需要注意坚持下去，因为英语水平的提升是不可能一蹴而就的，而是应该在不断的积累过程中展现出效果。

如何提高英语水平：明确英语课堂上的学习任务

想要提升高中英语水平，首先的就要在课堂上用心，不要觉得课堂上老师讲的知识点自己都懂了，就完全不去听课。其实课堂上老师讲的大多数是基础性的东西，但是这种东西看似基础却可能成为你水平提升的关键点，要知道基础不打牢的话后期想要提升就会有难度。当然你还应该制定一定的学习目标，在有目标的情况下学习起来也会更有动力和方向感，同时也有助于在课堂上保持学习的热情，这样上课注意力也会更集中。

如何提高英语水平：课外要争取进行英语练习

不管学习语言都需要重视练习，只是单纯得学或者就是很难真正的掌握好的，而应该将其在真实的使用过程中转换为脑子里实实在在的知识点。所以提升高中英语水平也应该重视使用，也就是多进行英语练习，可以积极的参与英语角，跟身边的朋友用英语交流，要成为优秀的语言学习者，就应该培养起强烈的语言交际能力，这样才能够通过各种练习的机会掌握到更高水平的英语能力。

如何提高英语水平：课前后做好准备

在上英语课前应该提前预习，而在英语课后还可以复习。课前的预习有助于提前对新课程进行思考和了解，这样就可以更好的确保在课堂上抓住有效信息，同时也是培养个人的思考能力的有效途径，而课后的复习则可以对课堂知识点进行巩固，将知识点更牢靠的掌握好。

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高三地理第一轮复习策略 快速提高地理成绩的方法

地理被称为文科中的理科，可以说是文科中最难的一门了。那么高三如何复习地理呢？黑边网小编整理了以下地理复习技巧，希望对大家有所帮助。

高三地理第一轮复习技巧——狠抓基础提高能力

第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。

如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，我认为高考强调考查的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。

因此，在第一轮复习中，我们要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，一轮复习阶段应该按部就班，以单元为单位进行复习。

计划紧跟规律，老师紧跟计划，学生紧跟老师无疑是必要的，学生在课堂上要跟住老师的节奏，记好课堂笔记；课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果学生地理在基础年级学得不太好，那么这一轮复习就是查漏补缺、提高成绩的最佳时机，通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。

尽早训练答题规范形成正确的答题习惯

高三地理第一轮复习技巧——提高解读和获取信息的能力

在考题中地理信息的载体形式多样，在解题时根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径就存在差异，要采取不同而的方法获取和解读地理信息。

1、从文字背景材料中获取和解读地理信息。试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，无效的或有一定干扰作用的信息一般没有。解题时一定要仔细阅读，在最短的时间内提取有效的地理信息。如果忽视材料的存在或者不能快速准确提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。

2、从试题的设问中获取和解读信息。设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。一般可以获取有效信息如：明确试题考查的具体知识点，时间段和空间范围；明确设问的分值，预设答题的要点数及深广度。七七网

3、从地理图形中获取和解读地理信息。地理图表判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪方面的信息，如经纬度、海陆轮廓、等值线、特殊地名与特殊景观、交通线等。然后再按设问的要求进行分析，排除干扰，提高解题的速度和准确度。

4、从试题答案中获取和解读信息。选择题和非选择题都属于组合式的试题，在设问时各题间具有一定的关联性，前一题的答案往往为解答后一题提供信息。如果前一题解答错误就会为后一题提供一个错误的信息。

高三地理第一轮复习技巧——关注热点拓宽视野

“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。

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目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、核问题等等。

对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，学生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。

在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握。