2023-05-24 19:34:23 | 七七网
对于东汉历史感兴趣的同学,可能会很轻松地说出东汉的每一位皇帝,但大家可能并不了解皇帝身边的助手。其实,掌握越多历史常识,对于我们的历史学习越有帮助,我们更容易理解历史书中所描述的历史事件。下面,小编为大家分享东汉宰相列表及简介,我们一起来了解东汉的那些名将。
高三历史常识:东汉宰相列表及简介
1、东汉大司马列表
《后汉书·百官志一》:“太尉,公一人。掌水土事。掌四方兵事功课,岁尽即奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事,掌亚献;大丧则告谥南郊。凡国有大造大疑,则与司徒、司空通而论之。国有过事,则与二公通谏争之。世祖即位,为大司马。建武二十七年,改为太尉。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表,在位年数不足一年者,按一年计算。
大司马
《后汉书·孝光武帝纪上》载:“建武元年秋七月壬午,以大将军吴汉为大司马。”
序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝
东汉大司马(25年—51年)
1 舞阳忠侯 吴汉 南阳宛(今河南南阳)18年 25年—44年 汉光武帝
《后汉书·孝献帝纪》载:“永汉元年九月乙酉,以太尉刘虞为大司马,董卓自为太尉。”此时大司马与太尉并存。
序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝
东汉大司马(189年—198年)
1 襄贲侯 刘虞 东海郯(今山东郯城)4年 189年—193年 汉献帝
2 无 李傕 北地(治今陕西高陵)[ 1] 1年 195年—196年 汉献帝
3 无 张杨 云中(治今内蒙古托克托)2年 196年—198年 汉献帝
[1]李傕生于约公元160-170年,北地郡人,永和六年(141年)春,征西将军马贤为羌人击败身亡,东汉惊恐,将北地郡迁至冯翊(郡治高陵,今陕西高陵县西南)。东汉建安十八年(213年),北地郡治富平县,在今陕西富平县。李傕出生时,北地郡治在今陕西高陵。
[2]《彭城从亭里刘氏》作“以汉宣帝子楚孝王刘嚣为开派始祖。其传递世系是:汉宣帝刘询——楚孝王刘嚣——楚思王刘衍——楚王刘纡——居巢侯刘般——太尉刘恺——司空刘茂。至刘茂时,这支家族始从居巢侯国(今安徽巢县),迁至彭城(今徐州市)丛亭里开基。”(依唐史学家刘知己说),刘衍、刘纡等籍贯都无从考证。依北齐史学家魏收、唐史学家房玄龄说,从亭里刘氏为楚元王刘交(汉高祖之弟)之后,但刘交之后至刘恺已有十余代,更不宜以汉高祖出生地作为刘恺籍贯。
[3]《华容道就在华空县》从历史文献证明古华容县即今湖南省华容县,《华容古道在哪里?古华容县城在何方?》以无可辩驳的证据证明古华容县县治在今湖南华容,而不在今湖北潜江境内。且华容县发现胡广的家谱——《南郡华容胡氏族谱》,内有大量事实清楚的证明,今湖南华容由汉代的古华容沿袭演变而来。
[4]《平舆县历史沿革》记载沈子国古城在今射桥乡古城村,秦朝,置平舆县,治所在今平舆北射桥乡古城村;南北朝,废平舆县。《沈子国》记载秦朝时期,临泉当时设平舆县。并引明嘉靖《沈邱县志》载:“沈子国城在县东南三十里,即周聃季所封处,今遗址现存,地属颍州(今阜阳)。沈亭在县东南废沈子国城东五里,秦高士沈郢建为游钓之所,今为颍州预备仓基。元至正十六年四月,明兵取颍州路,改颍隶凤阳府,省汝阴、沈邱(丘,以下同)二县,沈邱县废。”依《安徽省地方志-建置沿革志-第三篇市、县(市)建置-第十一章 阜阳市 第六节 临泉县》记载今临泉县城关镇原名沈邱集,建县后改为沈邱镇。它是由古沈子国、平舆县城、沈丘县城故城,自明初废后向东移0.5公里处形成的集镇。古沈子国、平舆县、沈丘县旧治遗址,位于今城关镇西0.5公里,现叫古城子的地方。此处作为古国邑长达577年后废为沈邑。今故遗址南岸有老土圻,高5米,周长0.5公里,传为沈子季载墓。在滨临泉河(古颍河主要支流,又名颍河)处有古沈亭,为沈子后,春秋时期秦国的隐士沈郢钓鱼游息处。并引《汉书·地理志》汝南郡平舆条应劭注为:“故沈子国,今沈亭是也。‘舆’音‘豫’。”此县直至隋开皇三年(583年)才正式废除。大业初,复置平舆县已改治今河省新蔡境内。此后平舆县已与今临泉县故沈丘集,今临泉县城关镇及县无关。隋末,在故平舆废邑置沈州及沈丘县,系起用古国邑名。而且指出将故沈子国邑、沈亭划到今平舆县北不对,因此处并无沈亭,倒是挚亭。因此,因此,秦汉以降的平舆县治、古沈子国在今临泉县。依上所述,秦汉至南北朝,平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人,见《后汉书·灵帝纪》、《后汉书·许劭传》,《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人,无论以人物所处年代算,还是以将之写入正史的作者的视角算,平舆县治都在今安徽临泉古城子,而不在今河南平舆北射桥乡古城村。依上所述,秦汉至南北朝,平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人,列传见《后汉书·卷六十六·陈王列传第五十六》、《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人,无论以人物所处年代算,还是以将之写入正史的作者的视角算,平舆县治都在今安徽临泉古城子,而不在今河南平舆北射桥乡古城村;陈蕃为汝南平舆(今安徽临泉)人无疑。本简表中许训、许敬、许相三人同陈蕃,故不再单独说明。
[5]原籍南海郡番禺县(今广东广州),后迁居苍梧郡(今广西梧州),《后汉书 卷八 孝灵帝纪第八 》作“颖川邓盛”中的“颖川”当为其郡望。
2、东汉大司徒、司徒列表
《后汉书·百官志一》:“司徒,公一人。掌人民事。凡教民孝悌、逊顺、谦俭,养生送死之事,则议其制,建其度。凡四方民事功课,岁尽则奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事,掌牲视,大丧则掌奉安梓宫。凡国有大疑大事,与太尉同。世祖即位,为大司徒,建武二十七年,去‘大’。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表,在位年数不足一年者,按一年计算。
大司徒
序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝
东汉大司徒(25年—51年)
1 高密元侯 邓禹 南阳新野(今河南新野)2年 25年—27年 汉光武帝
2 不其侯 伏湛 琅琊东武(今山东诸城)2年 27年—29年 汉光武帝七七网
3 则乡哀侯 侯霸 河南密(今河南新密)7年 29年—37年 汉光武帝
4 无 韩歆 南阳(治今河南南阳)2年 37年—39年 汉光武帝
5 夜侯 欧阳歙 乐安千乘(今山东高青)1年 39年 汉光武帝
6 无 戴涉 清河(治今山东高唐)4年 40年—44年 汉光武帝
7 无 蔡茂 河内怀(今河南武陟)3年 44年—47年 汉光武帝
8 无 玉况 京兆杜陵(今陕西西安)3年 47年—51年 汉光武帝
[1]湘县是长沙的古称。秦朝置三十六郡时,设湘县为长沙郡的郡治;东汉时期,即前202年改“长沙郡”为长沙国。改“湘县”为临湘县,并为长沙国国都。
[2] 东汉建初四年(公元79年),梁国治所由睢阳(今河南商丘)迁至下邑(今安徽砀山)。
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在高三的几门课程里,生物可以说是最简单的一科,所以高三学生一定要好好备考。以下是黑边网小编整理的高三生物备考计划,供参考。
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有明确的目标和计划
而一旦确立了计划就要一丝不苟地去执行,否则一切都是空谈。确立目标分为短期和长期,最重要的是一定要切合自己的实际情况,确定的目标需要循序渐进,每一次都稍稍高出自己的现状即可,否则目标达不到所带来的失落感或许会让自己的信心受到打击。
而制定计划,在我认为,计划不可以写得过于繁琐细致,尽量要做到可以变通,毕竟通常的状况是计划赶不上变化,比如一些学校突然组织的活动可能就会扰乱你的计划,让你感到焦虑或者产生一些消极的情绪;计划也不可以太空洞,最好能具体到看哪章知识点、做哪类题、整理哪些卷子之类的,而不是单纯的复习哪科、强化哪些知识点,如果像后者一样,到执行计划的时候可能会感到无所适从,因而浪费掉许多时间再去作进一步的具体安排;最后,计划一定要是可行的,针对的应该是课余时间,学校安排的课程一定要认真对待,安排的特殊复习时间也有它一定的经验性在里面,大家尽量要去遵守,在这样的基础上制定自己的计划才是恰当的。另外,适当地给自己安排一些休闲时间也是十分必要的,要相信这绝对不是浪费时间,正确的休息方式可以让大家在学习的时候效率更高,能够去操场打打球、散散步,有条件的话练练琴、画点画,都是非常不错的选择。
注重教材,夯实基础
在这一阶段,每个学生要根据自己的实际情况来看。不同学生的基础不同,如果高三同学对生物教材的掌握不是很透彻,那么可以通读教材。对课本中的名词概念、结论性语句进行理解记忆,反复记忆。在日常训练中就锻炼使用术语进行回答,规范答题模式,锻炼答题技巧与做题的速度和准确率。而且这部分高三同学要注重构建知识网络。如果高三学生生物学习的还不错,要加强系统复习,注重知识的综合性,适当加大难度,加深深度,拓展宽度。
全面分析试题
高三同学在做高考生物试题时,总结出每张试卷中各类试题所占比例,必出题型。而且还要在平时做题时寻找到自己的薄弱项。以调整自己的备考计划。备考计划是一个递进的过程,要注意以下几个方面的训练:
1、能力提升:不要盲目的做题,在做题时总结是非常有必要的。要掌握住已经做过典型题的解题方法、解题思路、变化模式等等。要学会举一反三,使自己的思维模式活跃起来。对高考生物中的重难点、热点、薄弱环节进行针对训练、提高训练。
2、逻辑思维能力:在前期做题时,尽可能的做到对每一道题都“刨根问底”将这道题中所涉及的知识点都整理出来,这样在做的好处在于可以将已经复习过的知识点再一次进行回忆,可以进一步加深对所学知识点的记忆。
在备考高考生物时还可以进行专题训练,争取做到面面俱到。在考试前要保证自己心态的良好,这个也可以在平时进行训练,严格控制自己每一次的答题时间。并要将错题进行整理,这样即使在心情烦躁,复习效率低时也可以进行良好的学习。
重视新课改中关于能力提升的要求
需要重视以下几个方面:重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法,如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
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训练思维,提高应试能力
1.能够准确的理解图表分析题。关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题,注重图表曲线分析能力、推理能力的训练,提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力,做到有图必读,有图必识,有图必析。
2.重视新课改中关于能力提升的要求。需要重视以下几个方面:重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法,如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
3.要注意解题能力的提升。精练习题,回顾反思,变式训练,提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思,多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练,练活自己的学习“思维”,提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练,提高解题能力。
4.能够运用自己的逻辑思维,把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来,例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。
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