高三数学40分怎么提高 高三元素化合物复习

高三数学40分怎么提高 数学成绩差怎么学

很多高三学生的数学成绩提不上去不是努力程度的原因，也可能是学习方法的问题。那么，高三数学40分怎么提高呢？下面和小编一起来看看吧！

高三怎么提高数学成绩

1、先看笔记后做作业。有的高三学生感到，数学老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做数学题就困难重重了呢？其原因在于，学生对数学教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。

2、做数学题之后加强反思。高三学生一定要明确，现在正坐着的数学题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道数学题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的数学网络系统。

3、主动复习总结提高。进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。

4、积累资料随时整理。要注意积累复习资料。把数学课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。

数学成绩差怎么学

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1.制定学习计划

到了高三，数学基础差的同学只有一年的时间来弥补。所以你要明白这一年的时间里，你的数学要达到什么样的目标。你现在的数学成绩是40分（150满计算），经过一年的努力你想达到什么样的成绩，以此作为依据来分配好自己的学习计划。

2.学习数学要有越挫越勇的精神七七网

在提升数学成绩的过程中，暂时看不到进步是很正常的事情。这个时候一定不要泄气，要相信在高考之前，你只要努力就不会晚。对于试卷中出现的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间浪费在“丧失信心的没状态中”。

3.懂得舍弃

在高三一年的时间里，你不可能将全部的数学知识都完全掌握，所以这个时候你就要懂得舍弃，要做到抓大放小。根据考试大纲，把重心放在基础题目上和分数多的题目上，像是难题和压轴题就可以适当的选择放弃。

高三元素化合物复习 元素化合物复习要点

元素化合物知识的复习在高三化学复习过程一直是重点内容，但是与元素化合物相关的知识种类较多，数量更为庞杂。小编整理了《高三元素化合物复习 元素化合物复习要点》，供大家参考！

一、研读考试说明，重视教材

1.研读高考：《课程标准》和《考试说明》是高考命题的根本依据，也是复习的方向。只有认真研读考试大纲及其题型示例，才能知道高考考什么，如何考，考到什么程度。要对其中“了解”、“理解”、“综合应用”各种层次的要求做到清楚、明白。对理解和综合应用的内容要下工夫，挖掘知识规律和信息，探究知识的生长点和可能的命题点。

2.重视教材：复习过程中要重视回归教材。任何复习资料都代替不了教材，尤其是元素化合物方面学生容易产生的疑点、模糊点和盲点。如高考中涉及的均为主干知识，散落在教材各处。做题时，就有可能因某一个知识点的不清楚而造成严重失分。总之，只有抓住了高考说明和教材，才能既抓住主干知识，又能够全面覆盖。

二、构建网络，融会贯通

元素化合物这部分知识内容繁杂、零碎、分散，如何将此部分系统构建呢？具体可采用“点—线—面—体”的四步复习模式。以具体物质为点落到实处，以物质类别、氧化还原、离子反应原理为线理清思路，以不同元素的单质及化合物间的相互反应关系为面织成网络，最后与基本概念、理论、实验、计算等融合构成化学学科体系。

三、与理论、计算、实验、基本概念和化学用语有机结合

运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识。中学化学教材中，有一些元素化合物知识，在讲授新课时限于知识水平，有些内容在当时是不能要求的或者是不能深刻理解的。如：

1.如何运用化学平衡理论去认识氯气与水的反应？为何用饱和食盐水收集氯气？它和工业上制备漂白粉有何关联？

2.等物质的量的氯气和二氧化硫混合使用可否会使漂白效果增强？

3.二氧化锰只能氧化一定浓度的盐酸，怎样通过氧化还原反应规律去选择制氯气的药品?

4.纯铁抗氧化能力相当强，混有杂质的铁易生锈；

5.在金属活动顺序表中，铝前面的金属制备主要需用电解的方法等。

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四、重视知识与化工生产和生活实际的联系

在组织元素化合物知识复习内容时，应尽可能与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木。提高社会责任感，使学生感到学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的，进而培养出学生学以致用的化学素养。

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