高三历史常识：东汉宰相列表及简介 高三语文阅读答题技巧及套路

高三历史常识：东汉宰相列表及简介

对于东汉历史感兴趣的同学，可能会很轻松地说出东汉的每一位皇帝，但大家可能并不了解皇帝身边的助手。其实，掌握越多历史常识，对于我们的历史学习越有帮助，我们更容易理解历史书中所描述的历史事件。下面，小编为大家分享东汉宰相列表及简介，我们一起来了解东汉的那些名将。

高三历史常识：东汉宰相列表及简介

1、东汉大司马列表

《后汉书·百官志一》：“太尉，公一人。掌水土事。掌四方兵事功课，岁尽即奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事，掌亚献;大丧则告谥南郊。凡国有大造大疑，则与司徒、司空通而论之。国有过事，则与二公通谏争之。世祖即位，为大司马。建武二十七年，改为太尉。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表，在位年数不足一年者，按一年计算。

大司马

《后汉书·孝光武帝纪上》载：“建武元年秋七月壬午，以大将军吴汉为大司马。”

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司马(25年—51年)

1 舞阳忠侯 吴汉 南阳宛(今河南南阳)18年 25年—44年 汉光武帝

《后汉书·孝献帝纪》载：“永汉元年九月乙酉，以太尉刘虞为大司马，董卓自为太尉。”此时大司马与太尉并存。

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司马(189年—198年)

1 襄贲侯 刘虞 东海郯(今山东郯城)4年 189年—193年 汉献帝

2 无 李傕 北地(治今陕西高陵)[ 1] 1年 195年—196年 汉献帝

3 无 张杨 云中(治今内蒙古托克托)2年 196年—198年 汉献帝

[1]李傕生于约公元160-170年，北地郡人，永和六年(141年)春，征西将军马贤为羌人击败身亡，东汉惊恐，将北地郡迁至冯翊(郡治高陵，今陕西高陵县西南)。东汉建安十八年(213年)，北地郡治富平县，在今陕西富平县。李傕出生时，北地郡治在今陕西高陵。

[2]《彭城从亭里刘氏》作“以汉宣帝子楚孝王刘嚣为开派始祖。其传递世系是：汉宣帝刘询——楚孝王刘嚣——楚思王刘衍——楚王刘纡——居巢侯刘般——太尉刘恺——司空刘茂。至刘茂时，这支家族始从居巢侯国(今安徽巢县)，迁至彭城(今徐州市)丛亭里开基。”(依唐史学家刘知己说)，刘衍、刘纡等籍贯都无从考证。依北齐史学家魏收、唐史学家房玄龄说，从亭里刘氏为楚元王刘交(汉高祖之弟)之后，但刘交之后至刘恺已有十余代，更不宜以汉高祖出生地作为刘恺籍贯。

[3]《华容道就在华空县》从历史文献证明古华容县即今湖南省华容县，《华容古道在哪里?古华容县城在何方?》以无可辩驳的证据证明古华容县县治在今湖南华容，而不在今湖北潜江境内。且华容县发现胡广的家谱——《南郡华容胡氏族谱》，内有大量事实清楚的证明，今湖南华容由汉代的古华容沿袭演变而来。

[4]《平舆县历史沿革》记载沈子国古城在今射桥乡古城村，秦朝，置平舆县，治所在今平舆北射桥乡古城村;南北朝，废平舆县。《沈子国》记载秦朝时期，临泉当时设平舆县。并引明嘉靖《沈邱县志》载：“沈子国城在县东南三十里，即周聃季所封处，今遗址现存，地属颍州(今阜阳)。沈亭在县东南废沈子国城东五里，秦高士沈郢建为游钓之所，今为颍州预备仓基。元至正十六年四月，明兵取颍州路，改颍隶凤阳府，省汝阴、沈邱(丘，以下同)二县，沈邱县废。”依《安徽省地方志-建置沿革志-第三篇市、县(市)建置-第十一章 阜阳市 第六节 临泉县》记载今临泉县城关镇原名沈邱集，建县后改为沈邱镇。它是由古沈子国、平舆县城、沈丘县城故城，自明初废后向东移0.5公里处形成的集镇。古沈子国、平舆县、沈丘县旧治遗址，位于今城关镇西0.5公里，现叫古城子的地方。此处作为古国邑长达577年后废为沈邑。今故遗址南岸有老土圻，高5米，周长0.5公里，传为沈子季载墓。在滨临泉河(古颍河主要支流，又名颍河)处有古沈亭，为沈子后，春秋时期秦国的隐士沈郢钓鱼游息处。并引《汉书·地理志》汝南郡平舆条应劭注为：“故沈子国，今沈亭是也。‘舆’音‘豫’。”此县直至隋开皇三年(583年)才正式废除。大业初，复置平舆县已改治今河省新蔡境内。此后平舆县已与今临泉县故沈丘集，今临泉县城关镇及县无关。隋末，在故平舆废邑置沈州及沈丘县，系起用古国邑名。而且指出将故沈子国邑、沈亭划到今平舆县北不对，因此处并无沈亭，倒是挚亭。因此，因此，秦汉以降的平舆县治、古沈子国在今临泉县。依上所述，秦汉至南北朝，平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人，见《后汉书·灵帝纪》、《后汉书·许劭传》，《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人，无论以人物所处年代算，还是以将之写入正史的作者的视角算，平舆县治都在今安徽临泉古城子，而不在今河南平舆北射桥乡古城村。依上所述，秦汉至南北朝，平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人，列传见《后汉书·卷六十六·陈王列传第五十六》、《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人，无论以人物所处年代算，还是以将之写入正史的作者的视角算，平舆县治都在今安徽临泉古城子，而不在今河南平舆北射桥乡古城村;陈蕃为汝南平舆(今安徽临泉)人无疑。本简表中许训、许敬、许相三人同陈蕃，故不再单独说明。

[5]原籍南海郡番禺县(今广东广州)，后迁居苍梧郡(今广西梧州)，《后汉书 卷八 孝灵帝纪第八 》作“颖川邓盛”中的“颖川”当为其郡望。

2、东汉大司徒、司徒列表

《后汉书·百官志一》：“司徒，公一人。掌人民事。凡教民孝悌、逊顺、谦俭，养生送死之事，则议其制，建其度。凡四方民事功课，岁尽则奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事，掌牲视，大丧则掌奉安梓宫。凡国有大疑大事，与太尉同。世祖即位，为大司徒，建武二十七年，去‘大’。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表，在位年数不足一年者，按一年计算。

大司徒

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司徒(25年—51年)

1 高密元侯 邓禹 南阳新野(今河南新野)2年 25年—27年 汉光武帝

2 不其侯 伏湛 琅琊东武(今山东诸城)2年 27年—29年 汉光武帝

3 则乡哀侯 侯霸 河南密(今河南新密)7年 29年—37年 汉光武帝

4 无 韩歆 南阳(治今河南南阳)2年 37年—39年 汉光武帝

5 夜侯 欧阳歙 乐安千乘(今山东高青)1年 39年 汉光武帝

6 无 戴涉 清河(治今山东高唐)4年 40年—44年 汉光武帝

7 无 蔡茂 河内怀(今河南武陟)3年 44年—47年 汉光武帝

8 无 玉况 京兆杜陵(今陕西西安)3年 47年—51年 汉光武帝

[1]湘县是长沙的古称。秦朝置三十六郡时，设湘县为长沙郡的郡治;东汉时期，即前202年改“长沙郡”为长沙国。改“湘县”为临湘县，并为长沙国国都。

[2] 东汉建初四年(公元79年)，梁国治所由睢阳(今河南商丘)迁至下邑(今安徽砀山)。

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高三语文阅读答题技巧及套路

有很多的同学是非常的想知道，高三语文阅读有什么答题套路的，技巧有哪些，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高三语文阅读怎么答题

一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

四、时间安排策略

分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

高中语文阅读有什么答题套路

标题作用

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

动词理解

XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情。

句子分析

(1)分析句子里词语的表达效果

(2)分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

比喻：用XX比喻XX，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……

拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)

排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

文章运用表现手法作用

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点七七网

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

某段起什么作用

(1)开头，作用：

A、引起下文

B、点名所要描写的对象

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

(2)此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

(3)结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E、引人深思

文中画线句有何作用

(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

(2)坏境：自然环境、社会环境

作用：

(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

用简洁的言语概括文章(或文段)内容

人+干什么+结果怎么样

高考语文阅读的答题模板

不同句子在文中的作用（结构上）：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文铺垫、埋下伏笔；

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
文章的结构：

（一）问题型：提出问题——分析问题——解决问题这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。

（二）议论型：提出论点——列举论据——得出结论这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。

（三）立论型：提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。

（四）因果型：结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是：文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。
文章的结构特点：

（1）记叙文（散文）的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

（2）议论文的结构特点

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。