高三历史常识：东汉宰相列表及简介 高三数学第二轮复习计划指导

高三历史常识：东汉宰相列表及简介

对于东汉历史感兴趣的同学，可能会很轻松地说出东汉的每一位皇帝，但大家可能并不了解皇帝身边的助手。其实，掌握越多历史常识，对于我们的历史学习越有帮助，我们更容易理解历史书中所描述的历史事件。下面，小编为大家分享东汉宰相列表及简介，我们一起来了解东汉的那些名将。

高三历史常识：东汉宰相列表及简介

1、东汉大司马列表

《后汉书·百官志一》：“太尉，公一人。掌水土事。掌四方兵事功课，岁尽即奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事，掌亚献;大丧则告谥南郊。凡国有大造大疑，则与司徒、司空通而论之。国有过事，则与二公通谏争之。世祖即位，为大司马。建武二十七年，改为太尉。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表，在位年数不足一年者，按一年计算。

大司马

《后汉书·孝光武帝纪上》载：“建武元年秋七月壬午，以大将军吴汉为大司马。”

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司马(25年—51年)

1 舞阳忠侯 吴汉 南阳宛(今河南南阳)18年 25年—44年 汉光武帝

《后汉书·孝献帝纪》载：“永汉元年九月乙酉，以太尉刘虞为大司马，董卓自为太尉。”此时大司马与太尉并存。

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司马(189年—198年)

1 襄贲侯 刘虞 东海郯(今山东郯城)4年 189年—193年 汉献帝

2 无 李傕 北地(治今陕西高陵)[ 1] 1年 195年—196年 汉献帝

3 无 张杨 云中(治今内蒙古托克托)2年 196年—198年 汉献帝

[1]李傕生于约公元160-170年，北地郡人，永和六年(141年)春，征西将军马贤为羌人击败身亡，东汉惊恐，将北地郡迁至冯翊(郡治高陵，今陕西高陵县西南)。东汉建安十八年(213年)，北地郡治富平县，在今陕西富平县。李傕出生时，北地郡治在今陕西高陵。

[2]《彭城从亭里刘氏》作“以汉宣帝子楚孝王刘嚣为开派始祖。其传递世系是：汉宣帝刘询——楚孝王刘嚣——楚思王刘衍——楚王刘纡——居巢侯刘般——太尉刘恺——司空刘茂。至刘茂时，这支家族始从居巢侯国(今安徽巢县)，迁至彭城(今徐州市)丛亭里开基。”(依唐史学家刘知己说)，刘衍、刘纡等籍贯都无从考证。依北齐史学家魏收、唐史学家房玄龄说，从亭里刘氏为楚元王刘交(汉高祖之弟)之后，但刘交之后至刘恺已有十余代，更不宜以汉高祖出生地作为刘恺籍贯。

[3]《华容道就在华空县》从历史文献证明古华容县即今湖南省华容县，《华容古道在哪里?古华容县城在何方?》以无可辩驳的证据证明古华容县县治在今湖南华容，而不在今湖北潜江境内。且华容县发现胡广的家谱——《南郡华容胡氏族谱》，内有大量事实清楚的证明，今湖南华容由汉代的古华容沿袭演变而来。

[4]《平舆县历史沿革》记载沈子国古城在今射桥乡古城村，秦朝，置平舆县，治所在今平舆北射桥乡古城村;南北朝，废平舆县。《沈子国》记载秦朝时期，临泉当时设平舆县。并引明嘉靖《沈邱县志》载：“沈子国城在县东南三十里，即周聃季所封处，今遗址现存，地属颍州(今阜阳)。沈亭在县东南废沈子国城东五里，秦高士沈郢建为游钓之所，今为颍州预备仓基。元至正十六年四月，明兵取颍州路，改颍隶凤阳府，省汝阴、沈邱(丘，以下同)二县，沈邱县废。”依《安徽省地方志-建置沿革志-第三篇市、县(市)建置-第十一章 阜阳市 第六节 临泉县》记载今临泉县城关镇原名沈邱集，建县后改为沈邱镇。它是由古沈子国、平舆县城、沈丘县城故城，自明初废后向东移0.5公里处形成的集镇。古沈子国、平舆县、沈丘县旧治遗址，位于今城关镇西0.5公里，现叫古城子的地方。此处作为古国邑长达577年后废为沈邑。今故遗址南岸有老土圻，高5米，周长0.5公里，传为沈子季载墓。在滨临泉河(古颍河主要支流，又名颍河)处有古沈亭，为沈子后，春秋时期秦国的隐士沈郢钓鱼游息处。并引《汉书·地理志》汝南郡平舆条应劭注为：“故沈子国，今沈亭是也。‘舆’音‘豫’。”此县直至隋开皇三年(583年)才正式废除。大业初，复置平舆县已改治今河省新蔡境内。此后平舆县已与今临泉县故沈丘集，今临泉县城关镇及县无关。隋末，在故平舆废邑置沈州及沈丘县，系起用古国邑名。而且指出将故沈子国邑、沈亭划到今平舆县北不对，因此处并无沈亭，倒是挚亭。因此，因此，秦汉以降的平舆县治、古沈子国在今临泉县。依上所述，秦汉至南北朝，平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人，见《后汉书·灵帝纪》、《后汉书·许劭传》，《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人，无论以人物所处年代算，还是以将之写入正史的作者的视角算，平舆县治都在今安徽临泉古城子，而不在今河南平舆北射桥乡古城村。依上所述，秦汉至南北朝，平舆县治都在今安徽临泉古城子。陈蕃为东汉人，列传见《后汉书·卷六十六·陈王列传第五十六》、《后汉书〉作者系范晔为南朝刘宋时期人，无论以人物所处年代算，还是以将之写入正史的作者的视角算，平舆县治都在今安徽临泉古城子，而不在今河南平舆北射桥乡古城村;陈蕃为汝南平舆(今安徽临泉)人无疑。本简表中许训、许敬、许相三人同陈蕃，故不再单独说明。七七网

[5]原籍南海郡番禺县(今广东广州)，后迁居苍梧郡(今广西梧州)，《后汉书 卷八 孝灵帝纪第八 》作“颖川邓盛”中的“颖川”当为其郡望。

2、东汉大司徒、司徒列表

《后汉书·百官志一》：“司徒，公一人。掌人民事。凡教民孝悌、逊顺、谦俭，养生送死之事，则议其制，建其度。凡四方民事功课，岁尽则奏其殿最而行赏罚。凡郊祀之事，掌牲视，大丧则掌奉安梓宫。凡国有大疑大事，与太尉同。世祖即位，为大司徒，建武二十七年，去‘大’。”今据《后汉书》诸《帝纪》作此表，在位年数不足一年者，按一年计算。

大司徒

序次 爵位 姓名 籍贯 在位年数 在位时间 皇帝

东汉大司徒(25年—51年)

1 高密元侯 邓禹 南阳新野(今河南新野)2年 25年—27年 汉光武帝

2 不其侯 伏湛 琅琊东武(今山东诸城)2年 27年—29年 汉光武帝

3 则乡哀侯 侯霸 河南密(今河南新密)7年 29年—37年 汉光武帝

4 无 韩歆 南阳(治今河南南阳)2年 37年—39年 汉光武帝

5 夜侯 欧阳歙 乐安千乘(今山东高青)1年 39年 汉光武帝

6 无 戴涉 清河(治今山东高唐)4年 40年—44年 汉光武帝

7 无 蔡茂 河内怀(今河南武陟)3年 44年—47年 汉光武帝

8 无 玉况 京兆杜陵(今陕西西安)3年 47年—51年 汉光武帝

[1]湘县是长沙的古称。秦朝置三十六郡时，设湘县为长沙郡的郡治;东汉时期，即前202年改“长沙郡”为长沙国。改“湘县”为临湘县，并为长沙国国都。

[2] 东汉建初四年(公元79年)，梁国治所由睢阳(今河南商丘)迁至下邑(今安徽砀山)。

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高三数学第二轮复习计划指导

高三第一学期已经过去大半，第一轮复习也即将结束。不知道高三的学子们有没有为第二轮复习做好准备。小编整理了高三数学第二轮复习计划，供大家参考。

一、研究考纲，把准方向

为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

二、重视课本，强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。

三、突破难点，关注热点

在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

四、科学训练，认真讲评

全程跟踪检测是训练和提高学生能力的重要环节．我们在复习的要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，力争不使用成题、套题，对各地试卷作分析比较后重组，以达到通过精选精练更有效地培养学生的应试能力的目的。检测后的纠错讲评是复习的重要环节，要重视讲评的针对性与时效性，一般来讲重大的考试讲评要进行“冷处理”，留给学生分析错因、反省纠错的时间．学生往往自己纠错后的第一感觉是我大多都会做的。课后教师要找学生面谈．帮助学生分析是知识型错误、方法型错误、思维方向型错误、运算错误，应试策略错误．还是考试的心理素质问题。

五、突破计算关

突破“计算关”，对一些成绩中等和中等偏下的学生来说尤其重要。在平时，我常看到有些同学拿着发回来的卷子，看到自己会做而做错的题目，一拍脑袋“哎，气死我了！这一题不该被扣分的。”有些同学在仔细检查后，发现不是由于自己粗心马虎写错一个符号或数字，就把一道题的计算过程复杂化了，走了不该走的弯路，而导致不必要的计算过程错误，要知道每一道题的做题过程都是有各自的规律的，该写的步骤一定要写，否则就会失去得分点，不该写的地方你多写了，一方面你绕弯路了，而且还给自己增加出错的机率。黄华数学老师认为，粗心马虎也好，计算走弯路也好，归根到底，一句话，还是基础知识不够扎实，应用不够熟练，做题的技巧方法不够。

首先，要认识到扣分的地方在哪里，错误的关键在哪里，是公式定理知识点没记清楚，互相混淆代入时错了，还是粗心大意写错一个符号少写一个数字错了，如果是前者，赶紧把各章节的公式定理细细地整理梳理一遍，然后，再作相应的题把它应用自如。如果是后者，就要在做题过程中要细心细心再细心，做完题后，更要检查一遍，这对于找回关键的几分关系重大，或许正是这关键的几分，使你能够进入你理想中的某所大学，或许正是这关键的几分，使你能够进入清华北大，所以，千万别忘了在做完题后的检查。

六、多做典型题、善归纳总结

众所周知，学好数学要多做题，多做题能熟能生巧，但是多做题并不等于滥做题、盲目做题，而是要多做典型有代表性的题，做完以后还要善于把题目归类，善于归纳与总结。

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黄华数学老师所说的“多”是指题目类型，而不仅仅单纯只是题目数量多。数学中题目多，通过合并，题目类型就有限了，只要把各种类型的题目各自做一定数量，加上细心领悟分析，就会发现题目的规律，进而归纳和总结出不同类型的题。

不要盲目地做题，要做典型有代表性的题，有些同学就只喜欢做难题，而忽略了基础题，实际上，所谓的难题、综合题都是由几个知识点综合在一起，如果你把基础打扎实了，各个知识点弄通了，难题综合题也就迎刃而解了，你没有发现吗？每个大题都有２－４个小问题，每个小问题单独掰开来看就是一个基础题，只不过是一个小问可能与前一个小问有关联而已。只要你善于去归纳总结，你就会发现各个知识点之间的内在联系，找到它们的关键的核心问题。

比如：函数的关键是y与x的对应关系；解析、立体的关键是结合平面图形；三角的关键是图象分析；概率的关键是排列组合的应用和各种事件的区分；数列的关键是找到各项与序号的规律与关系。我们要善于归纳和总结出典型的题与同一类型的题，这种归纳总结就象黄华老师总结的“模块化”一样，不仅是把知识点归类，也要把题目归类，做题的方法归纳与技巧归纳。总结出典型题的做题技巧，总结出解题的思路与方法，做题的量要是因人而异，做题的难易程度也应根据自己的情况。对选择题、填空题、应用题、解答题，各种题型的答法技巧也应注意总结。这样才能熟能生巧，通能应变。