高三化学差怎么办 高三艺术生怎么提高数学成绩

高三化学差怎么办 有哪些补救方法

化学在高考理综中占据重要地位，新高考中也有一些同学选择化学，如果化学成绩及不好会严重影响大家的总分和未来读哪所大学。下面是化学的学习方法，供大家参考。

高三化学差怎么办

1、找到学不好、成绩差的原因，是因为知识点记不住，还是不能理解，还是其他原因，先分析原因，才能对症下药。

2、找到原因后，修改学习方法，想要提高化学成绩，就需要有正确的学习方法。化学虽然是理科科目，但是还有很多东西是需要背的，如：化学方程式，元素周期表等等。所以，高三学生在学习化学的时候，不能全靠做题，也要花时间去背。

3、培养学习化学的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。不管是学习什么课程，首先要感兴趣才能够学好，不感兴趣而是被逼的去学习，终究是学不好的。

4、养成良好的学习习惯。这一点不仅仅是针对化学这一学科，而是学习高三其他科目也需要有良好的学习习惯。一个好的学习习惯才是你提高化学成绩的前提。

5、要重视化学实验。尤其是化学实验的过程、原理、结果和实验器材的用法等等，都要掌握。

高三化学提分技巧

关系式法是根据化学方程式计算的巧用，其解题的核心思想是化学反应中质量守恒，各反应物与生成物之间存在着最基本的比例(数量)关系。

根据质量守恒和比例关系，依据题设条件设立未知数，列方程或方程组求解，是化学计算中最常用的方法，其解题技能也是最重要的计算技能。

化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系，那么就必然能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的。巧用守恒规律，常能简化解题步骤、准确快速将题解出，收到事半功倍的效果。

找出化学反应前后某种差量和造成这种差量的实质及其关系，列出比例式求解的方法，即为差量法。其差量可以是质量差、气体体积差、压强差等。 差量法的实质是根据化学方程式计算的巧用。它最大的优点是：只要找出差量，就可求出各反应物消耗的量或各生成物生成的量。

高三艺术生怎么提高数学成绩

高三艺术生回到学校后，学习文化课的时间就比较短了。那么，高三艺术生如何利用有限的时间来提高数学成绩呢？下面和小编一起来看看吧！七七网

艺术生如何提高数学成绩

1.端正态度，明确目标。

考生应具有明确的认识和良好的学习态度，那就是：我的数学非常薄弱，不要好高骛远、面面俱到地学习；数学不是一个不可逾越的鸿沟，只要努力总能学会。既要看到不足，又不能被困难吓倒。

艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。

第一要了解高考每一章都考什么，占多少分，出哪一类型题。高中数学共有180多个知识点（而考卷上只有22道题），考生要在22道题中一定出现的知识点和题型上进行深度挖掘。那么，在你打好数学基础后只要对这17道题进行深度挖掘、反复训练，就一定会有至少三四十分的提高，而这些分数往往决定一个高考生的命运。

第二要总结做题技巧。要站在出题人的角度去思考问题，去理解题中每一句话的含义，思考哪一种做题方法更加适合自己。只有这样自己的数学能力才能不断提高，才能进行精确的、针对性的学习。

2.是要大量做题。

没做过大量题的人要想通过高考数学考试是不大可能的。要认真完成课本上的习题，基本掌握相关的定义和结论。同时多做课外题。高考出题人总是在题目的难度与速度上加重分量。多做习题，加快解题速度，掌握更多题型的解题方法。要总结各种题型的解法。解题要讲究习题的质量和求解的质量。题目要精选，不断总结各种题型的解法，做到“解决一题，熟悉一类”。

3.明确考试内容，做到心中有数。

研究《考试说明》突出教材的再挖掘。高考是以《考试说明》为依据，一定要认真研读，明白考什么，重点是什么，怎么考？复习时要回归课本，依“纲”固“本”，对课本典型问题进行引申、推广，融会贯通。另外，今年高考会坚持承前启后的作用，也就是说，今年的高考会首先是对概念和定义严密思考。要理解概念和定义明确每一个字的意义，适用范围和由此引出的各种结论。其次要对结论和例题进行认真分析。如果只记结论不理解发现过程，碰到稍难的题就会束手无策。课本例题是非常典型的，对理解性质、结论及做好习题有很大的帮助，要学会总结方法和规律。

艺术生提高数学成绩的方法

1、艺术生的数学能力定位

对数学学科来说只要掌握基础题就够了，没必要探求深奥的难题。数学能力来源于基础，艺术生的数学能力包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等，因为这些能力比较基础且容易达到，所以教师应根据艺术生的特色，选择正确而有效的方法培养其最低的数学能力。

2、数学老师不要用基础差去刺激学生，多鼓励、少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法地调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心。信心才是学习的动力，如2010届我班何××同学，第一年参加高考只得了9分，第二年专业考上了中国美术学院，专业考试回来之后，在老师的鼓励下全身心地投入复习中，对学好数学的信心很足，最终高考取得了78分的好成绩。

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复习过程中，只要学生问题回答正确或解题思路正确，我们都要给予鼓励和肯定，要让学生认识到自己数学之前没学好的原因有很多，大部分是没有投入精力去学，并不是因为智力因素，况且现在我们的目标是基础题，所以要对自己有信心。