高三文科生怎么提高英语成绩 高三生物二轮复习备考计划

高三文科生怎么提高英语成绩

高三了，英语成绩差的文科生就要做好逆袭的准备。那么英语怎么才能逆袭呢？小编整理了以下英语逆袭方法，供参考。七七网

1、重视英语基础

对于高三学生来说，英语基础也就是英语单词和听力。大家可以观察一下，英语成绩不好的同学积累的词汇量基本都很少，不管是做阅读题还是写作文，能背出来的单词基本没有几个。所以说，想要提高英语成绩，还得积累大量的单词。

文科生要注意，背单词的时候要经常复习，不能每天都只背新的单词，背过的单词就不管了，这样背单词是很难记住的，效率非常低，还有一点就是每天不要背太多，根据自己的记忆能力确定单词的数量，保证每天背单词都是有效记忆，而不是徒劳无功，只是走个过程。

2、做阅读理解题

高三英语成绩差的的同学阅读理解得分普遍都偏低，一是因为积累的词汇量少，二是做的练习太少，没有掌握做题的方法。高三文科生想要提高英语成绩，不能只靠背，还要通过做练习题来提高，毕竟高考考察的知识的运用能力，是需要答题的，而不是背的情况。

小编建议文科生每天最少认认真真的做两篇阅读理解题，做题过程中要注意总结做题方法和技巧，提高做题的效率。如果文章中遇到不认识的单词，就先跳过去，等到题做完了，对答案的时候再把不会的单词查一下，这样既可以达到联系阅读理解的目的，还可以积累词汇量。

小编推荐：高三怎样快速提高英语成绩

3、英语作文

虽说英语作文占分没有语文作文那么高，但是也不能忽视。而且英语作文还很容易得分，只要文章符合写作要求，内容里包含重点单词、短语、句型，作文拿到高分是没有问题。所以，高三学生应该提高英语写作能力，提高英语作文得分。

高三生物二轮复习备考计划

高三第二轮复习相比第一轮复习时间更短，复习也更有针对性。那么，高三生物第二轮怎么复习备考呢？下面和小编一起来看看吧！

高三生物二轮怎么复习

1.立足教材，夯实基础

生物二轮冲刺前，应静下心来对照考纲逐一阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。变课本知识为自己的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。

2.查漏补缺，清理盲点

针对自己平时容易混淆的概念，自己记不住、搞不准的生物知识，做题时易产生畏惧心理的知识点进行比较和分析，并及时解决复习中面临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。

3.穿珠成线，构建网络

第二轮复习大多是专题复习，根椐高中教材的知识体系我们把生物学的复习划分成七个专题：细胞和细胞工程专题、生物的新陈代谢专题、生命活动调节专题、生殖和发育专题、遗传变异和进化专题、生物与环境专题、实验专题等。实际上这些专题的名称就道出了大主干知识的标题。

如果说第一轮复习中已强化了小主干知识的复习，构建了章、节、单元的知识网络，那么第二轮复习中强化大主干知识的复习，构建大主干知识网络更是十分必要的。我们研究多年高考试题知道，以能力立意为主是一贯坚持的原则，既然是能力立意，就是围绕考查某一方面的能力展开试题，而不是强调知识点和知识面，所以必然根椐某一主干知识考查能力。只有系统化和网络化的知识，才能形成能力；只有知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，才能在一条路走不通的情况下，根据网络结构找到其他的途径。

4.劳逸结合，战胜自我

由于第二轮复习时，与高考的约会近在咫尺，学生每天身心始终处于高度紧张状态，心理压力太大，往往会出现失眠、上课时精力不集中、反应迟钝的现象。这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮食；保证睡眠，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。

最强高考励志书，淘宝搜索《高考六六高考》购买！

高三生物第二轮怎么备考

1.选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的生物试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有一定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。

2.纠错要“实”。建议同学们在这最后有限的生物备考阶段，将自己平日里积攒下的“错题分析本”，再认真而深入地进行探究，分析出自己错误的原因。在大考的考场中就可以避免“错误”的再发生。

小编推荐：高三生物备考知识点总结

3.做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最后阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它究竟错在哪里？怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”迅速补上。在做大题时要注意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画在题上。只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，根据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。