高三学生怎样学好理综 有哪些易错知识点

高三学生怎样学好理综 高三理综学习方法

在高中阶段，理综可以说是学生最为头疼的事情了，分值比重大，但是很难进行提高。很多学生在学习理综的时候容易弄混，从而导致成绩不理想。那么高三学生怎样学好理综呢？

高三学生怎样学好理综

1、列出各科知识点

理综复习的内容比较繁杂，在复习的时候容易混淆，因此学生需要将各科知识点进行整理，列出各科的基础知识。列举出来后，学生可以清楚地了解各科需要复习的内容是什么，从而掌握复习方向，提高复习效率。

2、巩固基础知识

高考的大部分题目都是考核学生对基础知识的掌握程度，因此学生在复习的时候需要掌握和理解基础知识，提高对基础知识的掌握程度。高三第一学期已经进行过一次复习，学生需要回归课本，利用寒假巩固基础知识，强化未掌握的知识，从而达到夯实基础的目的。

3、适当做题

做题是一种较为有效的复习方法，但盲目刷题的效果和效率都非常低下，学生需要学会巧妙做题，适当、高效做题。学生可以根据自己的学习情况安排不同科目的做题数量，合理分配复习时间，达到高效复习。此外，学生在做题的时候要进行思考，掌握题型的解题思路，实现举一反三。

4、维持学习状态

学生在寒假期间不能放松学习，一旦放松，就有可能失去良好的学习状态。学生每天需要维持一定的学习任务，并且做到长期坚持，这样才能维持良好的学习状态，才能在新学期中快速适应，从而快人一步。

高三理综学习方法

生物的学习基本上就是背诵重要的知识点，其实生物在学习上有点类似于文科。至于图像题(非常重要），一定要弄懂图像的每一阶段都代表什么，切记不可似懂非懂就算过去了，这样的话下次图像稍微变化一点，你可能就看不懂了。

化学的知识点有些零碎，所以一定要事先准备一个笔记本将自己不了解的知识点都记上（因为太零碎，所以很容易忘掉），实验有条件的话一定要亲手做一下，这样有助于自己的记忆与理解。计算题一定要多做一些练一下。

物理的话一定要分题型复习，将每个题型都弄懂，面对什么题型改用什么方法一定要总结出来，这不仅能提高你做题的速度，还有利于你对难题的把握，在做题时一定要将题中的关键信息充分的挖掘出来，并且恰当的利用。总而言之，物理一定要有针对性的多做题。

高三政治哲学部分易错点整理 有哪些易错知识点

人民群众是社会发展的动力。（提醒：人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。）

哲学易错知识点

价值选择正确与否没有客观的评价标准。（提醒：正确的价值选择有其客观评价标准，即是否符合客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上。）

客观条件无法影响到人的成功。（提醒：客观条件直接影响个人的成功。）

价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。（提醒：不同的价值观有不同的导向作用，正确的价值观对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观起阻碍作用。）

自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。（提醒：正确的价值判断和选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上。）

人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。（提醒：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。）

衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。（提醒：既要看物质贡献，也要看精神贡献，把二者区分开来是错误的。）

充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。（提醒：实现人生价值需要发挥主观能动性，但社会提供的客观条件才是实现人生价值的客观基础。）

机遇是实现人生价值的首要条件。（提醒：机遇是客观条件之一，除此之外还需主观努力。）

追求个人利益就是坚持个人主义。(提醒：个人利益是指个人生活、工作和发展的物质文化需要。它与个人主义根本不同。个人主义是一种一切以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人的需要、愿望而不惜损害他人利益的思想体系。我们应当尊重每个人的正当个人利益，反对个人主义。)

哲学部分知识点整理

认识论

1、实践和认识（理论）的辨证关系：

（1）实践对认识的决定作用：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的根本动力；③实践是认识的最终目的；④实践是检验认识正确与否的唯一标准。（2）认识对实践有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的认识则把实践引歧途。

方法论意义：既要重视实践，又要掌握科学理论，达到理论（认识）与实践的有机结合。

2、现象和本质的辨证关系：

区别：现象是事物的外部联系，多变易失，凭感觉器官可以直接感知；本质是事物的内部联系，具有相对稳定性，只能靠人的理性思维才能把握。

联系：密切联系，不可分割：现象离不开本质，现象是本质的表现；本质离不开现象，本质总要表现为现象。

方法论：认识事物必须透过现象看本质。

3、感性认识和理性认识的辨证关系：

区别：含义、阶段、可靠程度不同。

联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。

方法论：实现认识的根本任务，由感性认识上升到理性认识。

4、认识是无限发展的原理：

整个世界是无限发展的，认识应当在实践基础上随着客观事物的进程向前推移，逐步深化，不断扩展。一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。方法论意义：坚持解放思想，与时俱进，培养创新精神。

5、分析与综合相结合原理：二者密不可分，分析是综合的基础，在综合的指导下深入的分析。

方法论：培养科学的思维方法，坚持分析与综合相结合。