2023-05-17 04:11:22 | 七七网
改为:秋天的北京是一个美丽的地方。主谓搭配不当,这里主语是秋天,谓语是地方。秋天是地方吗?
修改病句,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
补法
补法:多用于修改成分残缺的病句。
例如:“在这次比赛中,得了第一名” (缺主语)
改:“在这次比赛中,我得了第一名。”(补主语)
听了老师的话,(我)受到了很大的教育。(补主语)
大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)
我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)
删法
删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
例如:“我断定明天可能会下雨。”
改:“我断定明天会下雨。”
换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如:“他的成绩有了明显的增长。”
改 :“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁(违背)违反纪律,都要受到批评。
他的写作水平有了明显的(改进)提高。
他(心上)身上仿佛有使不完的劲。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。七七网
2.骄傲自满是学习上的阻碍。
3.这些是唐朝出土的文物。
4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6.我估计他这道题一定做错了。
7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
15.报晓的公鸡是起床的信号。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19.少先队员要热爱祖国和公共财物。
20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
答案
1.解放军叔叔击落了五架敌机。
2.骄傲自满是学习的阻碍。
3.这些是唐朝的文物。
4.这部电视剧,给我留下了深刻的印象。
5.公园新设了两个游乐项目。
6.我估计他这道题做错了。
7.他跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8.这段报告,使我们懂得了许多道理9.冬天,寒风拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才,也同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍。
12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果.任意浪费的行为,是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心。
15.公鸡报晓是起床的信号。
16.我们要认真改正自己的缺点和错误。
17.多读好书,可以丰富我们的知识。
18.我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。
19.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
20.任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
对会考一般没什么要求,按照条件合格即可。北京体育大学体育生录取条件为外语成绩不得低于60分,体育专项考试的成绩不得低于80分,高考成绩不得低于300分。还需参加校考,校考的内容为英语笔试、语文笔试和面试,校考的面试成绩低于60分者,不予录取,英语和语文笔试成绩之和低于120分者,不予录取。
1、外语成绩要求:体育教育、社会体育专业考生的外语成绩不低于60分;学生入校后的外语学习语种仅限英语。
2、对体育生考生按教育部政策享受的加分,予以承认。在同等条件下,优先录取相关科目成绩突出、享受政策加分的体育考生或者体育等级运动员以及身体条件较好的考生。
3、体育教育、社会体育专业录取办法:在各省(区、市)投档的考生中,根据体育成绩从高分到低分择优录取,体育成绩低于80分原则上不予录取。
4、运动训练、民族传统体育专业录取办法:在文化考试成绩达到最低录取控制分数线的基础上,根据考生体育专项考试成绩及文化课考试成绩,综合评价,择优录取。
北京体育大学体育生录取规则
根据本校实际情况综合确定本校文化成绩录取控制线和专业成绩录取控制线,在达到院校文化和专业成绩最低录取控制线的基础上,各招生院校根据考生的文化成绩(折合百分制后)和体育专项成绩3:7的比例进行综合评价,计算考生录取综合分。具体公式:综合分=(文化成绩/6)×30%+体育专项成绩×70%。招生院校根据本校生源情况和专业需求分项目制定招生计划,录取控制线上的考生按照综合分由高到低录取。
会考成绩ABCD分别对应优、良、及格、不及格。A:优秀(≥90分)、B:良好(≥70分且<90分)、C:及格(≥60分且<70分)、D:不及格(<60分)。
高中学业水平考试,通称“高中会考”。是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设,推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升,结合各省普通高中教育发展实际,在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上组织相应的考试。以等级呈现成绩的一般分为四个等级,位次由高到低为A、B、C、D。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D等级共25%。D等级为不合格,具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。
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