2023-05-08 23:36:28 | 七七网
高三学生学习压力大,课业负担重。所以在考前,很多考生都会吃一些补脑的食物,那么,高三学生考前吃什么食物补脑好呢?下面和小编一起来看看吧!
1.鹌鹑蛋可以说是高考前的最佳补脑品。鹌鹑蛋的蛋白质、脂肪含量虽然与鸡蛋相当,但它所含的卵磷脂和脑磷脂比鸡蛋足足高出3~4倍,这两种物质是高级神经活动不可缺少的营养,经常吃,健脑、补脑的效果特别好。之所以说鹌鹑蛋高考补脑效果好,还因为鹌鹑蛋中维生素D的含量较高,这是其他禽类的蛋所不能比拟的。
2.南瓜中除了含有丰富的维生素A还有一种极佳的益脑元素——p-胡萝卜素。南瓜吃起来甘甜清平,能够醒脑提神,改善神经衰弱、心神不宁的症状,每天吃一次对补脑是很有效果的。
3.木耳含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分,为补脑佳品。
4.核桃是典型的补脑健脑的保健食品之一,您可以在高考前每天给孩子吃一到三颗核桃。核桃含有丰富的维生素B和E,可防止细胞老化,能分健脑、增强记忆力及延缓衰老。
5.金枪鱼富含欧米伽-3脂肪酸,有助于促进脑细胞生长。这个市面上不是很多见,但是它补脑真的很好,可以适当的吃一点金枪鱼的罐头,因为金枪鱼含有丰富的不饱和脂肪酸,可以活化我们的脑细胞,让你变得更聪慧。
虽然说补脑能够通过食物来达到目的,可是健脑还是要靠平时对大脑的保护。充足的睡眠是补脑的前提,尽管现在的生活节奏加快了,可是保证足够的睡眠还是很有必要的。
1.提醒广大的考生家长,千万不要“山珍海味”盲目进补。一方面,如果考前食谱变化大,考生肠胃对这些食物吸收不好,会出现腹泻、食欲不振等现象;另一方面,吃得过杂、过饱、过于油腻,会给肠胃增加负担。这样会增加胃肠的血液供应,而减少流向大脑的血液,以致大脑供能不足,造成大脑迟钝、思维不敏捷。
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2.如果家长觉得不给孩子进补心里不踏实,营养师也建议,可以给考生适当补充磷脂酰丝氨酸、DHA、B族维生素等营养素。这些营养素对于提高记忆力、健脑都有一定的帮助。
3.营养应注意均衡,荤素合理搭配。高考期间的饮食不要太过油腻,应该荤素合理搭配,“一口肉、两口饭、三口蔬菜和四口水果”,这样的比例比较恰当。
身边有很多孩子在学习上一学期的努力,换来的却是成绩的下滑,学习上高二是分水岭,高一需要掌握高中40%左右的知识点,高三几乎不学习新知识,所以高二被定义为分水岭。
1、知识量大
高二是整个高中阶段知识容量最大的一年,高二学年知识总量占高考考核知识量的70%,也是决定高考取胜与否的关键性一年。
2、难度上升
高二是攻克重难点的阶段,学习的课程难度陡然上升,记忆需求增多,逻辑推理能力要求加强,知识多、进度快、难度大!
3、两极分化
高二已经适应高中生活,高考压力还没有那么紧迫,学生会放松,同时,会考分散了一定学习时间,以致于出现分化。
4、干扰增多
青春期逆反心理及对高考的期待与恐惧,会严重影响学习,造成精力不集中、经常幻想未来。恋爱现象也是一大干扰因素。
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会有影响,但不会起决定作用。
高考成绩真正稳定应该是在高三下学期的几次大型联考(也许你们那里叫模拟考)上。高考成绩主要与高一高二的基础知识,高三复习查漏补缺以及之后的模拟训练情况有关。
高二了,大部分人都适应高中生活和学习,新鲜感渐渐消除,开始注意高考,把心思转到学习上,所以高二有很多黑马出现是很正常的。你的底子不差,调整心态,认真努力,对照试题,找到扣分的原因,会赶上去的。
高二定不了,高三的一模才定。
还有名次,你可以去问老师去年或前年走了几个一本,。
每年的都差不多。进不了那个名词,就可以考虑后路了。
一、学生学习上不稳定
高二阶段,学生对高中学习和生活的新鲜感已经失去,高一时所具有积极的学习和生活态度也已不再存在;另外,高三的压力,高考的紧迫感还离他们很远,所以高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。这一阶段,有的学生会幡然醒悟,奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等状态,成绩出现波动。高二学生往往会出现成绩迅速跃升或大幅下滑的现象。
二、对能力的固定化认识
经过高一一年的学习,学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。在学习上,有的学生开始失去信心,充满沮丧、灰心情绪,完全放弃了取得好成绩的愿望,破罐破摔。
三、干扰学习的现象增多
课外活动多。高二的学业虽然比高一加重,但与高三比起来,依然属于比较轻松的一年,这时很多学生将大量时间放在课外活动上,学习时间不能很好的保证。
早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期,其中有生理发展和社会影响的因素,还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。然而,由于家庭、学校对他们的关注不够,导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次,受电视、电影、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会模仿成人谈恋爱。
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