高三你有多拼命 高二是高中成绩分水岭

高三你有多拼命 最拼命的时候(看哭了)

高三，每个努力学习的人都有一段辛酸史，每位学子都有一段难忘的回忆与故事。高三，你拼过么，最拼命的时候是什么样子的？能叫人读之落泪吗？

高三大家努力拼命学习的样子

高三对于尖子班来说，几乎所有人都在努力学习，班上的学习氛围是特别浓厚的，卷子满天飞，做也做不完，下课时几乎没有闲聊的，有的是在讨论学习，有的是利用课间十分钟休息，可见晚上熬夜觉不够睡。

晚上宿舍到点熄灯，但手电齐明，第二天班里插排都是在排队给手电充电。且不论学习成绩怎么样，单是同学们这种学习的劲头就能看出高三有多努力。

中午午休食堂人多需要排队，不少同学都是过了饭点才出去打饭，而有的同学在排队时则是思考问题，琢磨尚存的疑问之处，可见有多么用功多么拼命。

最拼命的时候是怎样的

拼命都是有理由的，有动力才有拼劲，动力越大，拼劲越足也越持久。一次开家长会，看到父亲裂开的手以及苍老的面庞，一下子不知所措了，比之其他家长，感觉相差年龄相仿却似相差十数倍，顿觉父亲老了，遂拼命学习，成绩由全校100多冲进前十。

那时，每晚必在12点以后才睡，宿舍潮湿，把卷子带回去几分钟就软了，但也依然坚持，好几次都是室友帮关的手电，因为太困睡着了。上课困了就站着听，课件就用凉水洗脸，放两节课假也不休息，依然在教室里坚守。

总之，把所有能利用起来的时间都利用起来了，不浪费一丁点时间。哪怕去水房排队打热水的时间都不愿浪费，所以洗头都是用凉水的。

高二是高中成绩分水岭 高二成绩决定高三吗

身边有很多孩子在学习上一学期的努力,换来的却是成绩的下滑,学习上高二是分水岭,高一需要掌握高中40%左右的知识点,高三几乎不学习新知识，所以高二被定义为分水岭。

高二是高中成绩分水岭的原因

1、知识量大

高二是整个高中阶段知识容量最大的一年，高二学年知识总量占高考考核知识量的70%，也是决定高考取胜与否的关键性一年。

2、难度上升

高二是攻克重难点的阶段，学习的课程难度陡然上升，记忆需求增多，逻辑推理能力要求加强，知识多、进度快、难度大!

3、两极分化

高二已经适应高中生活，高考压力还没有那么紧迫，学生会放松，同时，会考分散了一定学习时间，以致于出现分化。

4、干扰增多

青春期逆反心理及对高考的期待与恐惧，会严重影响学习，造成精力不集中、经常幻想未来。恋爱现象也是一大干扰因素。

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高二成绩是否会直接决定高考

会有影响，但不会起决定作用。

高考成绩真正稳定应该是在高三下学期的几次大型联考（也许你们那里叫模拟考）上。高考成绩主要与高一高二的基础知识，高三复习查漏补缺以及之后的模拟训练情况有关。

高二了，大部分人都适应高中生活和学习，新鲜感渐渐消除，开始注意高考，把心思转到学习上，所以高二有很多黑马出现是很正常的。你的底子不差，调整心态，认真努力，对照试题，找到扣分的原因，会赶上去的。

高二定不了，高三的一模才定。

还有名次，你可以去问老师去年或前年走了几个一本，。

每年的都差不多。进不了那个名词，就可以考虑后路了。

为什么说高二是高中的分水岭

一、学生学习上不稳定

高二阶段，学生对高中学习和生活的新鲜感已经失去，高一时所具有积极的学习和生活态度也已不再存在；另外，高三的压力，高考的紧迫感还离他们很远，所以高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。这一阶段，有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等状态，成绩出现波动。高二学生往往会出现成绩迅速跃升或大幅下滑的现象。

二、对能力的固定化认识

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。在学习上，有的学生开始失去信心，充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破罐破摔。

三、干扰学习的现象增多

课外活动多。高二的学业虽然比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，这时很多学生将大量时间放在课外活动上，学习时间不能很好的保证。七七网

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。