2023-05-06 23:32:17 | 七七网
随着高考的临近,心态的调整越来越重要。高三一模考试后,总有部分同学认为考得不理想,有的对高考感到很紧张,那么,高三一模后怎么调整心态呢?下面和小编一起来看看吧!
1.首先要明确考试的目的
考试的目的是为了查缺补漏,发现不足,然后进行针对性地学习和提高。如果我们把考试定位为暴露自己学习中的问题的机会,针对性的进行学习,那么以后知识掌握得就会越来越好,在以后的考试中遇到问题的机率相对越来越少。所以我们应该以愉悦和快乐的心情来对待平时考试中出现的问题,并以切实的行动将其弥补之。
2.不要只看结果
做什么事不要总是考虑会不会成功,而要考虑怎样才能成功。在任何事情之前我们都不知道结果会怎样,我们所能做的只有尽自己最大的努力去学习,注重过程而不对结果过分地计较,平静从容;同时告诉自己:我一定能学好。然后以自己最大的努力去学习,那么学习效率的提高以及成功也就会紧随而来。
3.付出足够的努力
注意力涣散、浮躁、孤独等问题的出现,在很大程度上是在学习的心态和行动上“狠劲”不足,也就是没有发疯的学习心理和劲头。
参加过长跑的人都知道,当跑到某一段距离时,会呼吸困难、全身无力,如果继续坚持跑过这段距离,那么呼吸以及全身也就会逐渐变得顺畅和轻松起来。在长跑比赛中最重要的是以坚持去打破极限,在这个过程中一定不能有一点松懈。
1、对高三模拟考试的作用及目的不明确,没有正确理解学校进行模拟考试的意义,错误、过度在意高三一模成绩及高考关联性及考试结果,由此导致自信心的降低或丧失;
2、面对高三学习上的激烈竞争,有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击,不能正视成绩下降或波动,担心成绩会再次下降而想要逃避,进而增加紧张焦虑和恐惧;
3、高考复习阶段一般都是知识的反复和生活的重复,在这种情况之下容易出现注意力涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。
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4、通过对一模成绩的分析,使自我感觉及自我评价能力较低,不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生,一方面与高三高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关,另一方面由于高考结果的不可知性,不少同学以学习工作量和学习目标的高要求来增加对高考的把握度,由此产生了自我感觉相对较低的心理;
5、对高考结果预期恐惧,面对高考结果的不可知性,许多高三同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心,对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错,一错就慌乱溃败;
还没有正式高考我们仍处在模拟考试的过程当中,一模、二模、甚至有三模。这样就会年年出现一个问题,就是一模考试失利了怎么办?下面和小编一起来看看吧!
有很多同学在高三一模考试的时候没有考好,心理会产生对自己的怀疑,否定自己,其实在高三一模考试没有考好对我们也是有利的,只要我们想认真的去学习,想提高自己的成绩,想在高考中有一个很好的成绩,我们可以利用一模考是来看看自己哪里不足,制定正确的学习方法,专门攻克自己的弱项,所以一模没考好也没有什么关系
其次我们要调整好自己的心态,只有你有了一个好的心态,才能更好的学习,我们不要因为一次的考试失利就放弃自己,我们审视自己的不足,静下心来针对自己不会的地方勤加练习,把自己考试中做错的题型全部都记下来,总结一些自己不会的是哪种类型的题,这样对我们下次考试是 有好处的,
其实每一次考试都是为我们高考做准备,让我们提前知道自己的不足,然后在仅剩的时间里专门提高,每一次考试只要有一点点进步,只要你上次做错的题型这次没有做错,那么你就成功了,先不要太在意名次,你只要看你自己又没有进步,就可以了。每次考试只要我们总结经验,针对性复习,我们的成绩一定会提高的。
一、调整心态
大凡大考,学生的考试结果肯定有上有下,有喜有忧。考试结果与个人的学习基础、学习过程、学习习惯、学习方法、应试心态、考试技能等方面密切相关,所以某次的考试结果并不等于高考的结果。要以发展的眼光看未来,要以正确的心态看发展。焦虑、紧张、浮躁并不能解决任何问题。换个角度看问题,你就会有完全不同的感受。把考试看作是一个暴露不足、发现弱点和再学习的过程,你就会珍惜每次考试的机会,而不再是一种负担和压力。考好了,再接再厉;考砸了,重新再来。关键是要了解自己,相信自己。
二、调整计划
目标要通过计划来实现,计划必须要有可操作性。比较可行的计划就是每天给自己列出任务清单,完成一项就划掉一项,每天都要坚持下去。计划不能太多,要突出重点,每天解决一个问题。如果过去的计划不能实现的话,就必须及时调整了。
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三、调整目标
如果一模未能实现你的预期目标,也许你的原有目标可能是定得过高了。目标是可以调整的,合理的阶段性目标有助于树立信心和鼓舞斗志。一模后要根据自己是实际情况及时调整自己的目标,合理设定月目标是比较可行的。目标要符合个人实际,通常来说,通过阶段努力可以实现的目标就是合适的目标。
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