高三友谊已经走到尽头 高三一模之后如何快速调整心态

致那些渐行渐远的友情 高三友谊已经走到尽头

翻开相册，看到你的熟悉而疏远的脸，我们终究形同陌路!

友情，已然记不清是从哪一天开始的了。 只记得是那个夏天，我们去同一所艺校学习，住在同一个寝室!就这样朝夕相处，我的感情深了!

本来我们是三个人，那时她与另一个女生的关系较好，我不大想跟她靠的太近。因为此前，我们虽为同班同学，交集却并不多。她是那种开朗、活泼的女生。但却又不很被人待见，时常我会听到有人议论她。那时只是听听，心里却也形成了一个不大好印象。从没想过我会与她走的如此近!

我们的友情深化，是在她和另一个女生绝交之后。因是如此，我并不很看好我们俩的友情!总觉着有一天我们的友情也会走到尽头。因而，我尽量避开我们俩的冲突，尽量让我们处的少一点。

可是，她总是对我太好，总是给我太多感动。每天，她会给我带早餐，会和我分享她的喜怒哀乐，会在我生日的时候给我买蛋糕，会带我去她家，吃他妈妈做的饭……我想，这样的朋友，我该珍惜!因而，我努力克制我的脾气，努力忍耐她的各种缺点!我认为，只有我努力压制住我的脾性，让我们们的两种性格不想冲突，我们的友谊才会长久。

我们的友谊有一段很深的时候，那时候放假，每天早晨，她永远是第一个跟我说早安的!因为她给我发了一个动态表情包，所以产生出了属于彼此的外号!我叫她大仙女，她叫我小妖怪!我们几乎形影不离的了!如果按照我们友情的走线来说，这是我们友情的巅峰!这也就预示着，巅峰之后的没落!

当时总有些人会对我说，她会对我如此好，是想留住我，因为班上没有人其他人愿意和她交往。我并不是没有这样想过，但是我觉得，既然她把当朋友，我就自然不能辜负了她。

然而友情这东西，真是强求不得的!毕竟仙女与妖怪不是同一个世界的人，她们的友谊怎么可能长久呢!

在高考的最后一个月，我们最终还是形同陌路了!尽管我曾极力去维护我们的友谊!想着，过了这最后一个月，我们产生距离之后的友谊或许更美!可是再也不会更美了，因为它的花，在我们远离之前就已经凋谢!

是她先主动不理我的，我始终不明白我究竟做了什么?我有试着去接触她，但她终究是不理我了。人总是有傲气的，不会在几次三番靠近一个不理你的人之后，继续用你的热脸贴她的冷屁股。这就算是我们友情的真正终结吧!没有任何原因，或许仅是对我来说没有任何原因吧!

现在，我与她该算是比陌路人还要陌路的人吧!陌路人或许还会有个微笑，而我与她哪怕是擦肩而过，也不会多看彼此一眼了!

但我又觉得莫名其妙，保存在我手机里的她的照片，一张我都不曾删过!为什么不删呢?是舍不得吗?连我自己也不明白。每次翻开相册，她那时候熟悉而又疏远的脸。总会勾起我的回忆，略带忧伤又略带感慨。

人生在世，总是说的太多情感的羁绊。或友情，或亲情，或爱情……总之，会有那么一段情，会在你多年后忆起时，带来无尽岁月的痕迹!

高三一模之后如何快速调整心态

随着高考的临近，心态的调整越来越重要。高三一模考试后，总有部分同学认为考得不理想，有的对高考感到很紧张，那么，高三一模后怎么调整心态呢？下面和小编一起来看看吧！

一模后怎么调整心态

1.首先要明确考试的目的

考试的目的是为了查缺补漏，发现不足，然后进行针对性地学习和提高。如果我们把考试定位为暴露自己学习中的问题的机会，针对性的进行学习，那么以后知识掌握得就会越来越好，在以后的考试中遇到问题的机率相对越来越少。所以我们应该以愉悦和快乐的心情来对待平时考试中出现的问题，并以切实的行动将其弥补之。

2.不要只看结果

做什么事不要总是考虑会不会成功，而要考虑怎样才能成功。在任何事情之前我们都不知道结果会怎样，我们所能做的只有尽自己最大的努力去学习，注重过程而不对结果过分地计较，平静从容;同时告诉自己：我一定能学好。然后以自己最大的努力去学习，那么学习效率的提高以及成功也就会紧随而来。

3.付出足够的努力

注意力涣散、浮躁、孤独等问题的出现，在很大程度上是在学习的心态和行动上“狠劲”不足，也就是没有发疯的学习心理和劲头。

参加过长跑的人都知道，当跑到某一段距离时，会呼吸困难、全身无力，如果继续坚持跑过这段距离，那么呼吸以及全身也就会逐渐变得顺畅和轻松起来。在长跑比赛中最重要的是以坚持去打破极限，在这个过程中一定不能有一点松懈。

一模后为什么要调整心态

1、对高三模拟考试的作用及目的不明确，没有正确理解学校进行模拟考试的意义，错误、过度在意高三一模成绩及高考关联性及考试结果，由此导致自信心的降低或丧失;

2、面对高三学习上的激烈竞争，有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击，不能正视成绩下降或波动，担心成绩会再次下降而想要逃避，进而增加紧张焦虑和恐惧;

3、高考复习阶段一般都是知识的反复和生活的重复，在这种情况之下容易出现注意力涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。

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4、通过对一模成绩的分析，使自我感觉及自我评价能力较低，不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生，一方面与高三高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关，另一方面由于高考结果的不可知性，不少同学以学习工作量和学习目标的高要求来增加对高考的把握度，由此产生了自我感觉相对较低的心理;

5、对高考结果预期恐惧，面对高考结果的不可知性，许多高三同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心，对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错，一错就慌乱溃败;