高三后期复习技巧有哪些 高三文科生怎样分配时间

高三后期复习技巧有哪些 怎么复习最好

高三后期复习要从细节抓起，细节决定成败，特别对优秀的考生来讲，考试的时候，往往会出现一些会儿不对的情况，这地方被扣点分数，那地方被扣点分数，加起来就扣得多了，特别是地理综合题，很多考生表达的不合理，甚至地理专有名词还出现错误，直接导致得分点没有被抓住，那么建议考生们在考前这段时间，特别是你在答题的时候、巩固基础知识的时候，把一些答题上常用的描述性的语句仔细研读一下，看看自己在表达方面还有哪些需要加强的。

高三后期如何复习

高三后期复习需要查缺补漏。

查缺补漏是高三最后复习阶段十分重要的工作。通过最后这段时间的综合练习，特别是经过高三第一次模拟考试后，基础知识的问题会一次又一次暴露出来，这完全是正常现象，而且是一件好事，这时段的主要工作是查漏补缺。通过一道道高三模拟试题，通过一题题的得分特别是失分，一科科、一张试卷一张试卷检查一下知识的漏洞，这叫“补网”，把基础知识网络中的漏洞修补上，试卷中的错误,疏漏进行仔细认真的分析和订正,并总结此类题所涉及知识点，解题规律、领悟解题思路。

不懂的及时翻书或问老师把它搞懂。这就是通常给高三同学们将的基础知识要做到零缺陷。其实你解决一个问题，高考当中就少一个问题，就多了一个机会。现在不求一口吃个胖子，而要一个问题一个问题解决，当解决了一个问题，这就多了一次机会。

高三复习方法

1.高三复习要懂得自己调整

不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学反思进调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不可能的。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

2.高三复习要懂得学习互助

与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。

高三文科生如何安排学习时间 高三文科生怎样分配时间

怎样分配时间，这对临近高考的高三文科生来说一项非常重要的事情。高三文科生如何安排学习时间才好呢？小编整理了《高三文科生如何安排学习时间 高三文科生怎样分配时间》，供大家参考！

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高三文科生如何安排学习时间

对于高三来说，不管是文科生还是理科生时间都是宝贵的。因此，文科生应该充分利用时间，合理规划自己的高三时间。首先要做的就是对每一天时间的规划，早上的预习、复习、中午的做题时间及午休、晚上的复习和做题等，这些时间都要详细的安排，并付诸行动。

对于高三文科生的学习来讲，就是对高中所有的知识进行一个完整的复习。必然是要把复习的时间统筹安排一下，除此之外合理安排每天的时间段，以最短的时间换取最大的学习效率是复习中最重要的事情。

高三文科生怎样分配时间

1、早上6-8点

俗话说：一日之计在于晨，对于高三文科生来说，这个时间早就应该起床，并是头脑最清醒、体力也是最充沛的时候，可谓是学习的黄金时段。这段时间用来安排对功课的全面复习最合适不过。

2、早上8-9点

根据调查显示，早上8点到9点是脑力的高峰期，也是人的耐力处于最佳状态的时候，正是接受各种“考验”的好时间。这段时间可以专攻难题、难点。

3、上午9-11点

这个时间段的短期记忆效果最好，所以这段时间最适合的就是对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

4、中午13-14点

人在吃饱后容易感到疲劳，尤其是夏天。所以中午这段时间最适合做的就是午休，休息调整一下自己，养精蓄锐。但是午休的时间不要太长，太长了反而会有昏昏欲睡的感觉。

5、下午15-16点

实验证明，午休调整之后精神充沛，这个时段也是大脑的活跃高峰期，长期记忆的效果非常好。此时最适合安排背一些需要长久记忆的东西。

6、傍晚17-18点

研究表明这个时候，大脑比较适合完成复杂的计算和比较消耗脑力作业。所以这段时间文科生适合做一些复杂计算和费劲的作业，比如数学作业、地理作业等。

7、晚饭后

晚饭后的这段时间应根据个人情况做不同的安排。可以分段来学习，可以语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

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